正确答案:B
正确答案:C
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分)
1.变压器的变比是( )。
A.高、低压绕组的匝数比
B.空载时高、低压侧额定电压之比
C.额定负载时,高、低压侧额定电压之比
2.断路器合闸回路熔断器的熔丝熔断电流应为合闸电流的( )。
A.10 ~ 20%
B.25~ 30%
C.30~ 50%
3.不同的耐热材料,其耐热能力不同,如果长时间在高于绝缘材料的耐热能力下运行,绝缘材料容易()。
A.开裂
B.老化
C.破碎
D.无关
正确答案:D
4.被电击的人能否获救,关键在于( )
A.触电的方式
B.人体电阻的大小
C.触电电压的高低
D.能否尽快脱离电源和施行紧急救护
正确答案:B
5.不可修复元件的( )简记MTTF。
A.可靠度
B.不可靠度
C.故障率
D.平均无故障工作时间
正确答案:B
6.单位时间内,电流所做的功称为()
A.电功率
B.无功率
C.视在功率
D.有功功率加无功功率。
正确答案:D
7.有汇流母线的接线形式概括地可分为单母线接线和( )两大类。
A.单元接线
B.角形接线
C.桥形接线
D.双母线接线
正确答案:D
8.只要电源( ),在开关电气设备的动、静触头分离瞬间,触头间就会出现电弧。
A.电压大于20~30V,电流大于80~100mA
B.电压大于10~20V,电流大于50~80mA
C.电压大于10~20V,电流大于80~100mA
D.电压大于20~30V,电流大于50~80mA
正确答案:B
9.在6~10KV中性点不接地系统中,发生单相接地时,非故障相的对地电压( )。
A.不会升高
B.同时降低成本
C.升高 倍
10.电线接地时,人体距离接地点越近,跨步电压越高,距离越远,跨步电压越低,一般情况下距离接地体多少,跨步电压可看成是零。
A.10m 以内
B.20m 以外
C.30m 以外
11.变压器油的颜色应是( )。
A.暗红色
B.透明微黄
C.棕色
12.通常规定一般电气设备允许的最高工作电压为设备额定电压的( )倍。
A.1.1-1.15
B.1.3-2
C.1-1.2
D.1.15-1.3
正确答案:A
13.发电机的发电量以千瓦时为计量单位,这是()的单位名称。
A.电功率
B.电能
C.电势
D.电压
正确答案:C
14.电流互感器正常工作中,当一次侧电流增加时,互感器的工作磁通()。
A.增加
B.基本不变
C.减小
15.若触电者心跳停止,呼吸尚存,应立即对触电者进行()急救。
A.仰卧压胸法
B.口对口呼吸法
C.胸外心脏挤压法
16.( )要落实建厂(站)的条件,明确主要设计原则,提供投资估算与经济效益评价。
A.初步可行性研究
B.可行性研究
C.初步设计
D.施工图设计
正确答案:B
17.一般电器设备铭牌上的电压和电流值的数值是()
A.瞬时值
B.最大值
C.有效值
D.平均值
正确答案:C
21.在高压电器中,采用不同介质及灭弧装置的目的主要是提高弧隙的()。
A.游离程序
B.电子的发射
C.恢复电压
D.介质强度
正确答案:D
19.根据电动机的运行状态,自启动分为了三类,其中不属于这三类的是( )。
A.失压自启动
B.空载自启动
C.带负荷自启动
D.保护自启动
正确答案:D
20.空气断路器熄弧能力较强,电流过零后,不易产生重燃。但易产生()。
A.过电流
B.电磁振荡
C.过电压
电科22年秋学期《发电厂电气部分》课程在线作业1[答案]历年参考题目如下:
电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科,触角伸向各行各业,小到一个开关的设计,大到宇航飞机的研究,都有它的身影。由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关,发展非常迅速,现在也相对比较成熟。电气工程及其自动化专升本近年来也受到广大在职人员的欢迎,那么电气工程及其自动化考什么?难不难?
培养目标:
电气工程及其自动化专业将传统的电工技术与电子、自动控制、计算机、网络通信、信息处理等新技术相结合,应用领域广泛。 本专业面向各种现代化生产的控制、管理和各种现代化信息处理技术,培养的毕业生基础扎实、知识面宽、适应性强,可在 工矿企业、电厂、政府部门等从事电气信息与自动化技术相关的工作。 1、大多数电气毕业生就业于电网,也就是供电局,大型垄断国企,待遇高福利好,工作稳定,是大多数电气毕业生的首选。 2、电力设计院,现在电网三产分离电力设计院已经不属于电网了,设计院主要做电力建设工程的设计工作。 3、发电厂,例如五大发电集团,中广核,各水电厂。 4、电力设备商,例如南瑞、西门子、施耐德、许继、四方。 5、电力施工单位。 6、其他行业的单位,例如建筑设计院,房地产,船舶厂,汽车,甚至于IT行业都有。
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电科22年秋学期《发电厂电气部分》课程在线作业1[答案]相关练习题:
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电脑文本结构交互性,就是读者可以参与文本的创作,读者与文本是一种交叉、互动的关系。
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