[奥鹏]福建师范大学2022年2月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题[答案怎么获取？]

福建师范大学2022年2月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题[答案怎么获取？]答案

《小学生心理健康教育》期末考试A卷
 
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名词解释（共5题,每题6分,共30分）

同化

心理障碍

学校心理健康教育

校园文化

独立型心理健康教育课程

 

简答题(共3题,每题10分,30分)

心理健康的内涵。

学生心理健康机理的理论分析对心理健康教育的启示。

我国学校心理健康教育工作出现哪些问题与困惑，请简要说明。

 
三、论述题(共2题,每20分,共40分)
1.请论述你对学校心理健康教育实质的认识。
2.请简要论述学生在不同阶段的具体目标有哪些？
 
 

福建师范大学2022年2月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题[答案怎么获取？]历年参考题目如下：

福师《小学生心理健康教育》在线作业二-0009

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 21 道试题,共 42 分)

1.____是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。

A.认知策略

B.元认知学习策略

C.支持性学习策略

D.精细加工策略

 

2.下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（ ）。

A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症

B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉

C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响

D.职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满

 

3.作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）

A.对学生进行心理健康教育

B.对学生开展心理辅导和咨询工作

C.对问题学生进行心理治疗

D.对家庭成员进行心理健康教育

 

4.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（ ）

A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合

B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系

D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行

 

5.美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）

A.卡特尔

B.霍兰德

C.埃里克森

D.詹姆士

 

6.（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。

A.教育管理部门的支持

B.校内各部门的紧密配合

C.高素质专业教师队伍的缺乏

D.理论研究滞后

 

7.1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（ ）。

A.完善状态

B.完整状态

C.健全状态

D.完美状态

 

8.经验本位的综合课程即（ ）

A.显性课程

B.心理健康教育活动课

C.隐性课程

D.心理健康教育学科课程

 

9.教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是：（ ）

A.尊重性原则

B.发展性原则

C.活动性原则

D.整体性原则

 

10.在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。

A.权威型

B.人际关系型

C.民主型

D.放任型

 

11.心理健康教育课程是（ ）。

A.学科本位的综合课程

B.经验本位的综合课程

C.问题本位的综合课程

D.问题──经验──学科三位一体的综合课程

 

12.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：（ ）。

A.主要是家长会、家访、家长来访

B.家校共同研究

C.家校共同探索

D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索

 

13.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。

A.情绪情感的良好调控

B.正确的自我意识

C.远大理想的确立

D.未来发展的潜力

 

14.学校心理健康教育的基本途径是（ ）

A.心理咨询

B.心理辅导

C.心理健康教育课程

D.全面渗透

 

15.（ ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。

A.认知策略

B.元认知学习策略

C.支持性学习策略

D.精细加工策略

 

16.神经症是（ ）。

A.一种由于生理因素造成的常见病

B.一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失

C.一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和

D.是突发性的

 

17.____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

A.学习目标

B.学习动机

C.学习热情

D.学习策略

 

18.学校心理健康教育的基本目标是（ ）

A.优化心理素质，促进全面发展

B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展

C.防治心理疾病，增进心理健康

D.以上皆是

 

19.()是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。

A.个性

B.气质

C.性格

D.智力

 

20.学校心理健康教育的基本途径是：（ ）

A.心理咨询

B.心理辅导

C.心理健康教育课程

D.全面渗透

 

21.（ ）通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估

A.调查法

B.观察法

C.测验法

D.问卷法

 

二、多选题 (共 19 道试题,共 38 分)

22.学校心理咨询与辅导主要有（ ）

A.直接咨询与辅导

B.书面咨询与辅导

C.集体咨询与辅导

D.报栏咨询与辅导

 

23.学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（）

A.要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要

B.平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会

C.以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严

D.尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情

 

24.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（ ）

A.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”

B.实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度

C.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的

D.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求

 

25.心理咨询与辅导中的会谈技术有（ ）

A.倾听的技术

B.影响的技术

C.非言语技术

D.注视的技术

 

26.根据在校学生活动的范围，可将学生的活动分为以下四个方面（ ）。

A.学习活动

B.人际交往活动

C.家庭活动

D.社会适应

E.与自我有关的活动

 

27.根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下()

A.不良动作习惯

B.退缩性行为

C.攻击性行为

D.特殊行为问题

 

28.了解自己的职业心理包括（ ）。

A.了解自己的职业或专业兴趣

B.了解自己的职业能力

C.了解自己的职业要求

D.了解自己的职业气质

 

29.非言语技术有（ ）

A.目光注视

B.形体动作

C.声音特征

D.距离和角度

E.沉默

 

30.心理咨询与辅导中的会谈技术有____

A.倾听的技术

B.影响的技术

C.非言语技术

D.注视的技术

 

31.学校心理健康教育内容的选择受到____的制约

A.心理健康教育目标

B.学生的年龄特征和心理发展水平

C.社会中其他人的态度

D.当前形势和学生的心理健康现状

 

32.学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。

A.以学生为主的策略

B.以家长为主的策略

C.以学校为主的策略

D.中立性策略

E.客观性策略

 

33.从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（ ）

A.调查呼吁阶段

B.尝试推行阶段

C.尝试起步阶段

D.发展推进阶段

 

34.学校心理健康教育档案的主要内容有____

A.学生的自然情况

B.学生的家庭情况

C.学生各学期的学习成绩

D.学生心理测验的基本情况

 

35.以下属于行为治疗技术的有（ ）。

A.系统脱敏

B.自由联想

C.自我管理

D.“以人为中心”疗法

E.厌恶疗法

 

36.生涯辅导的内容主要包括以下方面____

A.生涯规划和生涯决策能力的辅导

B.了解自我状况和澄清个人价值观的辅导

C.升学和就业的辅导

D.开发自我潜能的辅导

 

37.迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有____理论取向

A.行为取向

B.认知取向

C.人格取向

D.人本取向

 

38.良好的心理状态具有____标志。

A.不生病

B.平衡

C.有序

D.和谐

 

39.生涯辅导具有下列特性（ ）

A.发展性

B.广泛性

C.科学性

D.综合性

 

40.当前中小学生主要心理问题有____

A.学习困难

B.人际关系障碍

C.自我意识偏颇

D.行为障碍

 

三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)