福建师范大学2022年8月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案]

福建师范大学2022年8月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案]

正确答案:D

《微格教学训练》期末考试（A卷）答题纸
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注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！

一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案         
题号 11 12 13 14 15 16 17 21 19 20
答案         

二、多项选择题（共5小题，每小题4分，合计20分）
题号 21 22 23 24 25
答案    
　
三、判断题(打“√”或“×”，共5小题，每小题2分，合计10分）
题号 26 27 28 29 30
答案    

四、简答题（共3小题，每小题6分，合计21分）
31. 简述导入的功能有哪些。




32. 简述巩固技能的应用要点。





33. 简述结课的一般程序。






五、论述题（本题12分）
34. 试述如何进行完整的说课。






















《微格教学训练》期末考试A卷
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）
1. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（       ）
A.直观导入    B.事例导入   C.经验导入   D.直接导入

2. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、2.谈话或提问引起 回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（       ）
A.直观导入    B.事例导入    C.经验导入    D.直接导入

3. 在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要 求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为（       ）
A.事例导入    B.表演导入    C.实验导入    D.经验导入

4. 教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的（       ）
A.讲述    B.讲解    C.讲读    D.讲演

5. 讲述的方式除叙述式外，还有（       ）
A.解说式    B.描述式    C.解析式    D.讲读式

6. 教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是（       ）
A.讲述    B.讲读    C.讲演    D.讲解

7. 教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（       ）
A.同步性原则    B.即时性原则    C.客观性原则    D.全面性原则

8. 教师观察的对象为（       ）
A.只是学生               B.只是教师本人
C.学生和教师本人         D.教学过程

9. 下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（       ）
A.促进教学的对话性      B.发展学生的自控能力
C.改善课堂管理          D.提高教师的反馈行为

10. 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（       ）
A.耐心等待     B.善于理解     C.真诚赏识     D.热情参与

11. 特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问：“文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？”这种提问属于（       ）
A.正问    B.逆问    C.直问   D.曲问

12. 可用来帮助学生将所学的知识以一种ABC或有创造性的方式组合起来，形成一种ABC关系的提问类型是（       ）
A.理解水平的提问     B.分析水平的提问
C.综合水平的提问     D.评价水平的提问

13. 教师恰当理答的基本原则是（       ）
A.认真倾听       B.耐心等待      C.善于理解
D.尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功

14. 下列发问行为，不恰当的做法是（       ）
A.在学生“心求通而为得，口欲言而不能”之时发问
B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

15. 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于教学板书中的（       ）。
A.板书      B.板演      C.板画      D.展示

16. 下列内容，不属于板书的语言要求的是（       ）
A.准确      B.简洁      C.完整      D.生动

17. 对板书的结构要求是（       ）
A.正确、清楚、美观       B.直观、新颖、优美
C.科学、完整、系统       D.严谨、有序、巧妙

21. 演示技能的核心要素是（       ）。
A.演示媒体    B.教师    C.学生     D.演示内容

19. 教师表扬一位同学“回答得很好，希望大家都能像他一样勤于思考。”这样做发挥了强化功能中的（       ）
A.激励功能     B.维持功能     C.促进功能     D.巩固功能

20. 学期结束时的巩固通常通过（       ）
A.引导性复习       B.专设复习课
C.局部复习         D.完成课外作业

二、多项选择题（共5小题，每小题4分，合计20分）
21. 教学中采用经验导入法可以（       ）
A.拉近学生与知识的距离
B.在学习过程中产生切己的情绪体验
C.深入理解知识的意义与价值
D.有利于知识的迁移

22. 讲授的优点有（       ）
A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行
B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识
C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性
D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育

23. 下列行为中是无效做法的有（       ）
A.给好学生优待
B.劝说体育教师让不合格的学生体育成绩合格
C.学生上课迟到时，按照规定处理
D.当学生没有完成作业时，要求其课后留下来补做。

24. 提问的功能主要体现在（       ）
A.激发学习动机，集中注意力      B.启发学生思维
C.培养学生参与能力              D.实现师生互动交流，活跃课堂气氛

25. 板书的形式美主要包括（       ）
A.板书的规范美       B.语言的精练美
C.板书的结构美       D.板书的色彩美　

四、判断题(打“√”或“×”，共5小题，每小题2分，合计10分）
26. 不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。 

27. 讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。

28. 讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。

29. 教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。

30. 要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

四、简答题（共3小题，每小题6分，合计21分）
31. 简述导入的功能有哪些。
32. 简述巩固技能的应用要点。
33. 简述结课的一般程序。

五、论述题（本题12分）
34. 试述如何进行完整的说课。

福建师范大学2022年8月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案]历年参考题目如下：

福师《微格教学训练》在线作业二

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.下列发问行为，不恰当的做法是（　　）

A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生

C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

 

2.对课堂教学的综合评价往往应用评课的（　　） 含义。

A.评论

B.研究

C.评价

D.观摩

 

3.一般来说， 上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的， 最适合的结课方法是（　　）

A.归纳式结课方法

B.悬念式结课方法

C.探索式结课方法

D.震颤式结课方法

 

4.下列导入方法中，不能预先进行设计的是（　　）

A.悬念导入

B.随机事件的导入

C.事例导入

D.表演导入

 

5.教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的（　　）

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

 

6.下列有关实验演示的描述中， 不正确的是（　　）

A.它是在课堂上进行的、 密切配合讲授内容的实验

B.它主要由教师操作

C.它要求装置比较简单、效果直观

D.它是在实验室中进行的

 

7.学生的学习受到多方面因素的影响， 其中最主要的是受学习动机的支配。 这要求课堂导入需发挥（　　） 的功能。

A.激发学习兴趣， 引起学习动机

B.引起对所学课题的关注

C.为学习新知识做铺垫

D.明确学习目的

 

8.有效导入的基本原则是（　　）

A.趣味性新颖性规范性

B.规范性针对性新颖性

C.趣味性针对性规范性

D.趣味性针对性新颖性

 

9.如果必须进行惩罚， 教师应该把惩罚同（　　） 联系起来。

A.学生的错误行为

B.学生的人品

C.学生的同学

D.学生的家庭环境

 

10.关于直观导入，下列说法不正确的是（　　）

A.适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合

B.有助于学生在直观感知中生成疑问

C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系

D.观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维，为学习新教材做好准备

 

二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)

11.讲授的优点有（　　）

A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行

B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识

C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性

D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育

 

12.有效导入的基本原则是（　　）

A.趣味性

B.针对性

C.新颖性

D.规范性

 

13.作业的设计一般包括的环节有（　　）

A.研究教材

B.确定作业内容

C.选择作业形式

D.明了作业的实施

 

14.有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机， 讲授的时机包括（　　）

A.组织教学时

B.为学生定向时

C.学生分析理解难以到位时

D.学生出现误读时

 

15.板书设计应遵循的原则有（　　）

A.规范性原则

B.针对性原则

C.启发性原则

D.时效性原则

 

16.讲解的方式有（　　）

A.叙述式

B.解说式

C.解析式

D.解答式

 

17.下列有关板书的行为中， 不恰当的做法是（　　）

A.根据不同的教学目的设计不同的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容统统写在黑板上

D.对难度较大的概念、 公式等先书后讲

 

21.创设有效导入的具体要求是（　　）

A.从学生的实际出发

B.符合教学内容本身的科学性

C.从课型的需要入手

D.导语尽量简洁

 

19.讲授的基本形式包括（　　）

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

 

20.下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（　　）

A.根据不同的教学目的设计不同的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容统统写在黑板上

D.对难度较大的概念、公式等先书后讲

 

三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)

21.提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学。

 

22.讲授是一种单向性的信息流动， 应被互动型的教学方法取代。

 

23.有效的强化一定有利于学生的发展。

 

24.教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化， 尤其是外部强化。

 

25.效的强化一定有利于学生的发展。

 

26.不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。

 

27.教师对学生的观察是随时随地的， 具有灵活性的特点， 因此进行课堂观察无须做预先的准备。

 

28.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

 

29.为了树立教师的威信， 教师应该尽可能地使用惩罚。

 

30.为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。

 

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三、论述题（每小题15分，共30分。）

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甲级资质旅游规划设计单位有资格负责组织编制全国旅游发展规划、跨省级区域旅游发展规划和国家重点旅游线路、旅游区规划。

报名资料：报名者（含申请免试入学）须持本人二代身份证、毕业证书原件、2寸证件照电子版（免冠、正面、彩色、蓝底），到当地奥鹏远程教育学习中心报名或到奥鹏教育官网在线报名。按照规定的学历条件逐一审查合格后，完成学生身份证、毕业证书原件扫描和电子照片采集工作。所有报名入学者必须提供真实、有效的证件办理注册手续并接受审核。完成报名后，学生需在《兰州大学网络教育新生入学登记表》上签字确认。

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