21秋福师《小学教育管理》在线作业二[答案]

21秋福师《小学教育管理》在线作业二[答案]答案

福师《小学教育管理》在线作业二-0004

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。

A.对职工和生产漠不关心

B.十分重视生产，把人的因素降至最低程度

C.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实

D.兼顾职工和生产因素

正确答案:-----

 

2.对教育领导者评价宜采用的取向是（）。

A.以“督”为主

正确答案:-----

B.以“导”为主

正确答案:-----

C.以信任为主

D.“督”和“导”相结合

正确答案:-----

 

3.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。

A.中央集权制与地方分权制

B.从属制与独立制

C.专家统治制与非专家统治制

D.校长负责制与党委领导制

正确答案:-----

 

4.“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）。

正确答案:-----

A.BMO

B.MOB

C.MBO

D.OMB

正确答案:-----

 

5.社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.学校教育目标

D.教育方针

正确答案:-----

 

6.管理实践的关键在于（）。

A.组织

B.决策

C.计划

D.控制

正确答案:-----

 

7.（）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。

A.泰罗

B.韦伯

C.法约尔

D.西蒙

正确答案:-----

 

8.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。

正确答案:-----

A.古典管理学派

B.决策理论学派

C.系统理论学派

D.行为科学学派

正确答案:-----

 

9.在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。

A.实施

B.计划

C.评价

D.检查

正确答案:-----

 

10.根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。

A.对职工和生产都不关心

B.只关心生产，不关心人

C.只关心人，不关心生产

D.不但关心生产，也关心人

正确答案:-----

 

21秋福师《小学教育管理》在线作业二[答案]多选题答案

二、多选题 (共 23 道试题,共 46 分)

11.教育管理体制的功能包括（）。

A.领导和指挥功能

B.权力分配的功能

C.分工协作的功能

D.提高效率的功能

正确答案:-----

 

12.实行校长负责制要处理好的关系包括（）。

A.校长同上级领导的关系

B.校长同党组织的关系

C.校长同教工代表大会的关系

D.校长同学校领导班子的关系

正确答案:-----

 

13.管理的自然属性表现在（）。

A.普遍性

B.技术性

C.政策性

D.共同性

正确答案:-----

 

14.泰罗科学原理学说的基本点有（ ）。

A.效率中心论

B.目标中心论

C.劳资双方的心理革命是科学管理的基础

D.计件工资制是实现心理革命的制度保证

正确答案:-----

E.以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作

 

15.法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（ ）。

A.计划

B.组织

C.指挥

D.协调

正确答案:-----

E.控制

 

16.制定计划大体包括（）等步骤。

A.确定目标

B.拟定方案

C.做出决策

D.制定措施

正确答案:-----

 

17.学校管理中教育方法的特性包括（）。

A.启发性

B.长期性

C.指导性

D.广泛性

正确答案:-----

 

21.实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。

A.决策权

B.指挥权

C.财经权

D.监督党支部工作权

正确答案:-----

E.人事权

 

19.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。

A.认定政策问题

B.发现政策问题

C.确定政策目标

D.拟定政策方案

正确答案:-----

E.选择政策方案

 

20.X理论对人性的假设有（ ）。

A.一般人就其本质来说是懒惰的

B.一般人缺乏抱负，不重视负责

C.他们天性自私，不关心组织目标

D.他们本性抗拒变革

正确答案:-----

E.他们容易受人欺骗

 

21.泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。

A.动作

B.活动

C.时间

D.工具

正确答案:-----

 

22.学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。

A.管理目标与教育目标吻合

B.学校总体目标与部门目标一致

C.管理者与被管理者在目标上的整合

D.管理方法与手段的一致

正确答案:-----

 

23.制定计划的基本要求包括（）。

A.方向性

B.科学性

C.可行性

D.可检性

正确答案:-----

 

24.我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。

A.思想道德素质

B.知识素质

C.能力素养

D.身心素质

正确答案:-----

 

25.确定学校管理目标的依据有（ ）。

A.社会性质

B.学校的教育目标

C.管理活动的规律

D.学校的现实状况

正确答案:-----

 

26.按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。

A.目标的确定

B.目标的实施

C.目标的完善

D.成果的评估

正确答案:-----

 

27.建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。

A.结果维度

B.教育维度

C.学习维度

D.创造维度

正确答案:-----

 

28.教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。

A.有利于教育行政的专业化

B.有利于对教育事业进行科学管理

C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育

D.有利于发挥政府办教育的积极性

正确答案:-----

 

29.从冲突的性质可以把冲突分为（）。

A.认识性冲突

B.情感性冲突

C.利益性冲突

D.现实性冲突

正确答案:-----

 

30.强制性影响力的构成要素有（ ）。

A.职位因素

B.传统因素

C.资历因素

D.知识因素

正确答案:-----

 

31.教育管理的中央集权制的优点表现在（）。

A.有利于统一国家的教育方针、政策

B.有利于制定统一的教育发展规划

C.有利于调动地方办学的积极性和主动性

D.可促进各地教育标准的统一

正确答案:-----

 

32.选择学校管理方法要考虑的因素有（ ）。

A.管理目的

B.管理内容

C.管理对象的特点

D.时间，地点，因素

正确答案:-----

 

33.学校管理中行政方法的特性包括（）。

A.权威性

B.强制性

C.时效性

D.垂直性

正确答案:-----

 

三、判断题 (共 17 道试题,共 34 分)

34.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。

 

35.1957年,乔治．奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。

正确答案:-----

 

36.教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。

 

37.在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。

 

38.调查研究是一切领导工作的基础。

 

39.在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。

 

40.实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。

 

41.教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。