国开 幼儿游戏活动的设计与组织（本） 网上在线形考作业[答案]

国开网 幼儿游戏活动的设计与组织（本） 网上在线形考作业

正确答案:C

根据本教材的定义，幼儿园的教育活动，因此向一切具有教育因素的活动，具体包括游戏活动、教学活动和（ ）三大板块，三者共同构成了幼儿园教育活动的有机整体，共同促进幼儿身心全面和谐发展。
生活活动

正确答案:C

人体在运动过程中，生理机能能力是不断变化的，而且有一定的规律，我们通常把这种变化过程划分为上升、( )、下降三个阶段。
平稳

社会领域包括社会环境、人际关系、社会行为规范和（ ）等四个方面。
社会文化

科学领域包括（ ） 与科学两部分。

语言领域包括谈话、讲述，听说游戏、文学作品和（ ）等五个方面。

艺术领域包括音乐与（ ）两个方面。

根据活动者组织形式的这一维度，幼儿园教育活动可以分为集体活动、小组活动、（ ） 。

根据活动内容的组织特点，幼儿园教育活动的形式可以分为核心课程，学科课程、（ ）。

幼儿园教育活动设计类型，可相对划分为预先设计、临时设计和（ ），

正确答案:A

幼儿户外，体育活动的时间不得少于（ ）小时

强调活动必须要激发幼儿参与的主动性和积极性，要为幼儿提供丰富的物质材料，要为幼儿提供较多的社会交往机会，这是贯彻( )的基本要点。
a. 活动性原则

b. 发展性原则

c. 主体性原则

d. .综合性原则

正确答案:B

强调要对幼儿提出适当的要求，依据幼儿不出水平，因人施教，要考虑幼儿发展的整体性，充分挖掘活动中可以促进幼儿发展的因素，这是贯彻( )的基本要点。
a. 主体性原则

b. 综合性原则

c. 活动性原则

d. 发展性原则

正确答案:B

强调要实现教育内容的综合，实现教育活动形式的综合，实现教育过程的综合，这是贯彻( )的基本要点。
a. 综合性原则

b. 活动性原则

c. 主体性原则

d.
发展性原则

正确答案:A

以下不属于拟定活动目标应考虑的因素是（ ）
a. 知识技能方面

b. 教育内容及方法的选择

c. 情感社会性方面

d. 能力方面

正确答案:B

以下不属于口头语言法的是（ ）
a. 在教育活动中,通过演示实物或教具,进行示范性操作的演示法，

b. 针对幼儿活动的情况进行评价，指出进步，指出希望，明确方向的语言评价法

c. 通过解释概念阐明事实，说明事物与现象之间联系的讲解法

d. 根据幼儿已有的知识经验，通过问答或交谈，丰富幼儿知识的谈话法

正确答案:D

以下不属于直观教育法的是( )
a.
通过创设情境，引导幼儿进入角，去感受去思维，设身处地为他人着想，从而获得一种新行为模式的移情训练法

b. 教师将具有典型性图片或事例，展示个幼儿是幼儿能够观察和了解具体典型的例子，学习相应知识的范例法

c.
受教育者运用感觉器官有计划的，感知自然条件下的各种事物，以获得一定知识的观察法

d.
在教育活动中,通过演示实物或教具,进行示范性操作的演示法

正确答案:A

以下不属于活动法的的是( )

a.
在教育过程中，不直接将知识教给幼儿，而是引导幼儿在已有的知识经验的基础上，让幼儿自己去发现探索和研究的探究法，

b.
为幼儿提供材料，引导幼儿按一定的要求和程序，通过动手动脑进行学习的操作法

c. 让幼儿通过模仿和想象，有目的的反映生活，在做做玩玩中获取或巩固知识，发展能力的游戏法

d.
教师将具有典型性图片或事例，展示个幼儿是幼儿能够观察和了解具体典型的例子，学习相应知识的范例法

正确答案:B

在“种南瓜”这一活动的三个环节（认识种子，了解南瓜的生长过程，种植南瓜）过渡时，采用了“刚才我们认识了这么多“籽”，知道了它们有一个共同的名字叫种子，那么种子是，种到地里是怎样生长的呢？下面我们就来看看这幅南瓜的生长图”，实现了由第一环节向第二环节的过渡，采用“刚才大家了解了南瓜的生长过程，直到种下一粒粒种子就可以长成一个个南瓜，小朋友，你们也想种南瓜吗？”实现了由第二环节向第三环节过渡，这种过渡时采用的方法是（ ），从而使整个活动富有逻辑性和紧凑性。
a. 范例性方法

b. 演绎性方法，

c. 转移性方法

d. 分析性方法，

正确答案:B

正确答案:D

在“雨从哪里来”的科学活动五个环节（猜谜语，看演示实验，想一想“雨是从哪里来？”，沿途讲述雨的形成，说一说雨的好处和坏处）中，采用了“刚才大家在实验中看到水受热，就变成水蒸气往上升，水蒸气上升遇到冷又会变成水滴，滴下来，那么你们想一想雨是从哪里来的？”，从而实现了由第二环节向第三环节过度，这种过渡时采用的方法是（ ）。
a. 演绎性方法，

b. 范例性方法

c. 转移性方法

d. 分析性方法，

“结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，再爱吃各类食物的同时，总得要科学合理的进食，逐步形成良好的饮食习惯”这是对（ ）幼儿确立的健康教育的目标。
a. 中班，

b. 小班

c. 前班

d. 大班

正确答案:B

正确答案:A

正确答案:D

正确答案:A

正确答案:C

正确答案:A

正确答案:D

正确答案:B

幼儿身体锻炼游戏的分类中，不属于基本生活技能类的是（ ）
a. 力量性游戏

b. 跳跃的游戏

c. 攀登的游戏

d. 投掷的游戏

正确答案:D

幼儿身体锻炼游戏的分类中，不属于身体素质练习类的是（ ）
a. 投掷的游戏

b. 灵敏性游戏，

c. 平衡性游戏，

d. 力量性游戏

正确答案:D

“以徒手操为主要类型,并且配置简单的轻器械操”这种体操类型设计的适用对象是（ ）

a. 中班，

b. 大班

c. 学前班

d. 小班

正确答案:A

正确答案:D

正确答案:D

正确答案:A

正确答案:A

正确答案:A

正确答案:D

正确答案:C

正确答案:A

正确答案:B

正确答案:C

正确答案:C

正确答案:A

正确答案:A

正确答案:D

在设计幼儿体育活动三部分结构（开始部分、基本部分、结束部分）时间划分中，我们一般遵循的划分比例是（ ）
a. 开始部分占时10%，基本部分占时80%， 结束部分占时10%%

b. 开始部分占时20%%，基本部分占时60%%， 结束部分占时20%

c. 开始部分占时10%-20%，基本部分占时70%-80%， 结束部分占时10%-20%

d. 开始部分占时5%-10%，基本部分占时70%-80%， 结束部分占时5%-10%，

正确答案:B

“以轻器械操徒手操（包括韵律操、健美操、武术操等）为主”这种体操类型设计的适用对象是（ ）
a. 中班，

b. 大班

c. 学前班

d.
小班

正确答案:B

正确答案:B

“以模仿操为主，简单的徒手操为辅”这种体操类型设计的适用对象是（ ）

a.
小班

b. 大班

c. 学前班

d. 中班，

正确答案:C

“知道男女厕所，初步理解性别角色”这是对（ C ）幼儿确立的健康教育的目标。

a. 大班

b. 中班

c. 上班

d. 学前班

正确答案:B

正确答案:B

正确答案:B

正确答案:C

正确答案:D

正确答案:B

正确答案:C

正确答案:A

“喜欢锻炼身体，并感到体育活动的趣味，能轻松自如的走、跑、跳，攀登、翻滚，会肩上挥臂投掷轻物并投准目标……”这是对（ ）幼儿确立的健康教育的目标。
a. 中班

b. 大班

c. 学前班

d. 小班

“了解身体的外形结构，认识并学习保护五官，能积极配合疾病预防治疗，”这是对（ ）幼儿确立的健康教育的目标。
a. 中班

b. 小班

c. 大班

d. 学前班

以下选项中，不能归属于美术部分的是（ ）

a. 欣赏活动

b. 韵律操

c. 手工活动

d.
绘画活动

正确答案:A

所谓（ ），是指人在形成自我意识，进行社会交往，内化社会规范，进行自我控制，及进行其他社会活动时所表现出来的心理特征。

通过创造现实社会中的某些情景，让幼儿扮演一定的社会角色，从而掌握自己承担角色所应遵循的社会行为规范和道德要求的方法，即是幼儿社会教育特殊方法中的（ ）法。

通过幼儿的现实生活事件或故事，情景表演等手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人类似的情绪情感，产生习惯性的理解并作出反应的方法，即是幼儿社会教育特殊方法中的（ ）法。

教师创造能够诱发社会认知冲突的客观情境，并且不急于向幼儿陈述正确的道德规范和要求，而是让幼儿在争论电解和表演中去主动探索，并寻求解决办法，即是幼儿社会教育特殊方法中的( ) 法。

让幼儿在生活中直接思考一些价值选择的途径，使他们对社会生活和周边人产生积极的态度，然后付出于外部行动的方法，即是幼儿社会教育特殊方法中的 （ ） 法。

利用环境条件，生活气氛及教师本身的言行举止，对幼儿进行积极感化熏陶，发挥潜移默化影响作用的方法，即是幼儿社会教育特殊方法中的（ ）法。

在幼儿科学教育活动中，完全没在老师的计划之内，突然发生的一系列自然科学现象、自然物，或有趣新奇的科技产品和情景，能激发起幼儿的好奇，导致幼儿自发投入的一种科学探索活动，我们将它称之为（ ）科学活动。

幼儿科学教育的途径包括（ ）活动、（ ）活动和（ ）活动。

以下不属于社会化任务的是（ ）

a. 儿童必须学习扮演其社会角色，学习其角色的职责

b. 儿童必须掌握相应的动作技能技巧

c. 儿童必须发展其社会态度 ，

d.
儿童必须学习适当的行为表现

正确答案:A

“知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养独立性和最基本的自我控制能力”这是对（ ）幼儿确立的社会教育的目标。
a. 学前班

b. 中班，

c. 大班

d.
小班

“初步了解自己与他人的情绪，初步学会同情和关心他人”这是对（ ）幼儿确立的社会教育的目标。
a. 中班

b.
小班

c. 学前班

d. 大班

“了解周围的社会生活，初步了解各社会机构成员的劳动及其与人们生活的关系，引发尊敬、爱劳动者的情感”这是对（ ）幼儿确立的社会教育的目标。
a. 学前班

b.
小班

c. 中班

d. 大班

“能主动，准确的使用礼貌用语，以适当的方式与他人交往”这是对（ ）幼儿确立的社会教育的目标。
a. 大班

b. 学前班

c. 中班

d.
小班

正确答案:D

正确答案:A

“初步学会与他人合作，初步学会分享与谦让”这是对（ ）幼儿确立的社会教育的目标。
a. 大班

b.
小班

c. 中班

d. 学前班

“具有最基本的自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理”这是对（ ）幼儿确立的社会教育的目标。
a. 中班

b. 大班

c.
小班

d. 学前班

“初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急状况下的应对方法”这是对（ ）幼儿确立的社会教育的目标。
a. 学前班

b. 中班

c. 大班

d.
小班

以下不适合于大班的社会领域教育内容是（ ）。
a. 进一步拓宽幼儿社会认知范围，加深幼儿对社会生活的体验

b. 强化交往技能，减少交往冲突

c. 进一步激发积极向上的社会情感，养成良好的社会行为习惯

d. 围绕幼儿入学进行必要的情感、能力和认知的准备

正确答案:D

适宜于小班社会领域教育内容是（ ）
a. 关注对幼儿园环境的认识，是幼儿园有安全感，并喜欢幼儿园，

b. 强化交往技能，减少交往冲突

c. 进一步拓宽幼儿社会认知范围，加深幼儿对社会生活的体验

d.
围绕幼儿入学进行必要的情感、能力和认知的准备

正确答案:D

“感知欣赏作品，讨论明理，联想深化，艺术实践，小结” 是陶冶教育法中的（ ）采用的主要步骤。
a. 环境陶冶法

b. 价值澄清法

c. .观察学习法

d. 艺术感染法

正确答案:C

以下不属于幼儿科学教育特点的是（ ）
a. 直观性

b. 启蒙性

c. 随机性和无意性

d. 综合性、趣味性

正确答案:A

物体观察活动设计中，最适合于大班“美丽的菊花”的设计思路是（ ）
a. 通过演示实物或教具,进行示范性操作的演示

b. 引出菊花，观察菊花，交流，组织讨论，教师总结，

c. 收集菊花，布置展览，共同参观，表达交流，教师总结。

d. 出示菊花，自由观察，表达交流，教师引导观察，表达交流，教师总结

正确答案:D

以下可以不作为区角活动中，材料提供的考虑因素是 ( )
a. 提供材料的便捷性，

b. 提供材料的结构性，

c. 供材料的多样性

d. 提供材料的层次性，

正确答案:A

在实验操作性活动的设计过程中，最适宜于大班“有趣的弹簧玩具”这一主题的设计思路是( )

a. 引出对对象或问题，观察，教师组织讨论，教师总结。

b.
摆弄弹簧工具，引发幼儿探究兴趣，幼儿可以先进行自由的探究，然后要教师在组织幼儿交流各自经验基础上，引导其进行有目的有计划的探究活动，

c. 现有教师对弹簧玩具进行演示，然后幼儿按照教师演示的方法进行实验操作，并进一步进行观察，获得发现，

d. 展示弹簧工具，让幼儿先猜想下一步可能会出现什么样的结果，然后再进行实际的探究活动，来验证原先的猜想，是不是正确。

正确答案:B

在大班“我们需要干净的河水”这一科学教育活动的设计思路，最好采用（ ）。
a. 参观调查——汇报交流形式，

b. 自由——引导式，

c. 演示——操作模式

d. 猜想——验证式

正确答案:C

角色扮演法是幼儿社会教育的特殊方法之一，其实施步骤是（ ）。
a. 创设情景，学习表演，启发思考，讨论明理

b. 创设情景，启发思考，讨论明理，学习表演

c. 启发思考，创设情景，讨论明理，学习表演，

d. 讨论明理，创设情景，学习表演，启发思考

正确答案:B

幼儿社会教育中，社会认知冲突训练法的实施步骤是（ ）
a. 观察思考， 创设诱发认知冲突的情境，争论辩解，概括小结

b. 争论辩解，创设诱发认知冲突的情境，观察思考，概括小结

c. 创设诱发认知冲突的情境，观察思考，争论辩解，概括小结

d. 创设诱发认知冲突的情境，争论辩解，观察思考，概括小结

正确答案:C

不应归属于幼儿科学教育内容的是（ ）
a. 幼儿日常生活中常见的科技产品及其对人类的影响，

b. 幼儿周围的物质世界及生态环境教育，，

c. 幼儿周边的人际关系，社会环境，社会规则，社会文化

d. 幼儿常见的自然现象及其与人类动植物的关系

正确答案:C

幼儿科学教育内容选择时，不需要纳入考虑范畴的因素是（ ）
a. 内容的实践性和情感性，

b. 内容的时代性和民族性， ，

c. 内容的科学性和启蒙性，

d. 内容的地方性和季节性

正确答案:A

数学是一门培养和锻炼人的思维能力的基础，被人们形象称为思维的“（ ）”。

自从皮亚杰提出“抽象的思维起源于动作”之后，全世界幼儿数学教育界逐渐就达成共识，公认“幼儿学习数学开始于（ ）”。

数的（ ）是指一组物体的数目，不因物体外部特征或排列形式等的改变而改变。

幼儿计数能力的发展过程可分为4个阶段，即口头数数阶段，（ ）阶段，说出总数阶段，掌握数的守恒阶段。

幼儿的计数活动有三种水平一是死记硬背式的计数，二是理性计数，三是（ ）计数。

幼儿学习加减运算过程中有两个特点一是幼儿学习减法要（ ）加法，二是学习应用题比算式题容易。

各年龄班幼儿编构故事的要求应该不同，小班编构故事活动的重点是编故事的结局，中班的重点应该放在故事的“（ ）”上，大班的重点应放在编构完整的故事上。

听说游戏试着用游戏的方式组织进行的语言教育活动，其主要目的是培养幼儿倾听和表述能力，是为培养幼儿（ ）而由于教师专门设计的，故不等同于一般的语言游戏。

幼儿园讲述活动，是培养、锻炼幼儿（ ）语言的特别途径。相比于谈话活动，讲述的语言要求高于谈话的语言要求。

幼儿认识空间方位的顺序是上下、前后、（ ） 。

“能比较判断10以内物体数量多少,感受10以内相邻两数的大小关系”这是对（ ）幼儿确立的数学教育的目标。
a. 小班

b. 中班

c. 学前班

d. 大班

“能按物体的某一特征和数量进行分类”这是对（ ）幼儿确立的数学教育的目标。
a. 中班

b. 学前班

c. 大班

d. 小班

“能按物体两个以上特征或从事物的多个角度来进行分类”这是对（ ）幼儿确立的数学教育的目标。
a. 小班

b. 中班

c. 大班

d. 学前班

“能认识一些常见的平面图形”这是对（ ）幼儿确立的数学教育的目标。
a. 大班

b. 学前班

c. 中班

d. 小班

“能认识一些常见的立体图形”这是对（ ）幼儿确立的数学教育的目标。
a. 中班

b. 学前班

c. 大班

d. 小班

“能运用对应、比较、内推、分类统计等简单数学方法解决生活和游戏中的某些问题”这是对（ ）幼儿确立的数学教育的目标。
a. 大班

b. 中班

c. 学前班

d. 小班

“能按物体的外部特征进行分类”这是对（ ）幼儿确立的数学教育的目标。
a. 大班

b. 学前班

c. 中班

d. 小班

“能区别和表达物体的大小，长短等特征”这是对（ ）幼儿数学教育中量的认识确立的的目标。
a. 小班

b. 中班

c. 学前班

d. 大班

“能区别和表达物体的粗细、高矮、厚薄等特征”这是对（ ）幼儿数学教育中量的认识确立的的目标。
a. 大班

b. 学前班

c. 中班

d. 小班

“能对10个以内物体进行正、逆排序，并初步理解序列中的可逆性、双重性和传递性的关系”这是对（ ）幼儿数学教育中量的认识确立的的目标。
a. 小班

b. 学前班

c. 中班

d. 大班

“能不受图形颜色、大小、摆放位置等的影响，正确辨认图形”这是对（ ）幼儿数学教育中几何形体的认识确立的的目标。
a. 大班

b. 学前班

c. 中班

d. 小班

“能理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇”这是对（ ）幼儿数学教育中时间的认识确立的的目标。
a. 学前班

b. 小班

c. 大班

d. 中班

正确答案:D

正确答案:C

“知道图画书中，画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字”这是对（ ）幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
a. 学前班

b. 大班

c. 中班

d. 小班

“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对（ ）幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
a. 中班

b. 学前班

c. 大班

d. 小班

“能按游戏规则运用简单句说话”这是对（ ）幼儿语言教育中听说游戏确立的的目标。
a. 中班

b. 学前班

c. 小班

d. 大班

“学会比较迅速领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应”这是对（ ）幼儿语言教育中听说游戏确立的的目标。
a. 大班

b. 中班

c. 学前班

d. 小班

“能在游戏中按照规则调动个人已有的语言经验编码，进行迅速的语言表达”这是对（ ）幼儿语言教育中听说游戏确立的的目标。
a. 大班

b. 中班

c. 学前班

d. 小班

不属于幼儿早期阅读活动的内容的是（ ）

a.
前图书阅读经验

b. 前说话经验

c. 前书写经验

d. 前识字经验

正确答案:D

不应归属于幼儿语言教育中讲述活动采用的方法的是（ ）

a. 实物讲述

b. 看图讲述

c. 虚拟讲述，

d. 情境讲述

正确答案:B

在比较两组物体相等与不等的方法选择时，不需要纳入考虑范畴的方法是（ ）

a. 重叠法

b. 并放法

c. 称重法

d. 连线法

正确答案:B

（ ）是指保证音乐活动顺利进行所必须具备的一系列心理特征。

唱歌技能发展方面，（ ）岁幼儿走音、走调现象比较严重

幼儿节奏能力的发展上，（ ）岁的幼儿动作，已经完全能和音乐一致，能随着拍子的快慢，或渐快渐慢而改变动作的速度，并能在动作中体现出二拍子和三拍子的节拍重音。

幼儿欣赏活动的主要方法一定是让幼儿听音乐，一次活动应让幼儿听音乐（ ）次左右。

（ ）岁幼儿刚开始接触节奏音乐的技能极为简单，只是按照一定的速度拍打，还不能和音乐合拍

（ ）岁的幼儿不再借助图片和动作，可以直接用语言表达他们对音乐作品的情绪性质的感受，而且还能够感知作品中的各个细节部分，对音乐形象鲜明的同类作品的归类已经不再感到困难。

艺术中的审美感知，是对事物的各个不同特征要素组成了完整形象的整体性把握，是一种能够揭示事物的（ ）的特殊的感知，

幼儿绘画发展经历了三个阶段，即涂鸦期（1.5—3.5岁），象征期（3.5—5岁），（ ）（5—7岁）。

幼儿科学活动强调的是“真”，幼儿美术教育的感知欣赏活动强调的是“（ ）”

陈鹤琴的“（ ）”为综合教育课程的具体实施提供了理论依据。

以下不属于音乐素质表现的是（ ）。

a. 音乐的记忆力、想象力

b. 发音器官的音质、音色

c. 节奏感觉的准确、灵活

d. 听觉的敏锐、准确程度

正确答案:D

节奏上“能感知领悟X·X X – -X X X”是对（ ）幼儿确立的音乐教育中歌唱活动的目标。
a. 大班

b. 小班

c. 中班

d. 学前班

词曲结合上，以 “一字一音为主”，这是对（ ）幼儿确立的音乐教育中歌唱活动的目标。
a. 大班

b. 学前班

c. 中班

d. 小班

以“以碎步、蹦跳步、小跑步”为主的舞步安排适宜的对象是（ ）。
a. 大班

b. 小班

c. 中班

d. 学前班

“几种乐器敲打同一种节奏”，这是对（ ）幼儿班级配器的基本要求。
a. 大班

b. 学前班

c. 小班

d. 中班

（ ）岁的幼儿对一些内容熟悉、形象性强的，如表现熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲能很快识别，对进行曲、摇篮曲、舞曲也能有正确的感受，可以借助图片选择或动作选择作出正确的回答。

a. 5-6

b. 6-7

c. 3-4

d. 4-5

正确答案:C

正确答案:B

（ ）岁以后的幼儿基本上能按音乐的节拍敲打，在节奏乐活动中，出了合拍的敲打乐器以外，还能学会辨别音乐的强弱拍，在不同的强弱拍上按需要敲打演奏。

a. 5

b. 3

c. 4

d. 6

正确答案:B

（ ）岁的幼儿能够区分出音乐的中间慢、渐快的速度变化和表情作用。

a.
3-4

b. 6-7

c. 5-6

d. 4-5

“初步欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的变化与统一美，构图的对称与均衡美”这是对（ ）幼儿美术教育中美术欣赏活动确立的的目标。
a. 大班

b. 学前班

c. 中班

d. 小班

“初步学会撕、拼贴、折（对边折、对角折）、印纸等面状材料”这是对（ ）幼儿美术教育中手工活动确立的的目标。。
a. 学前班

b. 小班

c. 中班

d. 大班

“学会深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学会，根据画面的需要，恰当的使用颜色，表现自己的情感”这是对（ ）幼儿美术教育中绘画活动确立的的目标。
a. 大班

b. 中班

c. 小班

d. 学前班

幼儿园综合教育课程的实施所考虑的三个层次的综合是指（ ）

a. 教育内容、手段、过程的综合

b. 教育内容、手段、形式的综合

c. 主题活动、一日活动、个别活动的综合

d. 教与学、内容与环境、知识与技能的综合，

正确答案:D

以下不属于幼儿手工能力发展三个阶段的是（ ）

a. 样式化期

b. 基本状态期，

c. 无目的的活动期

d. 学前期

正确答案:B

常规性的音乐活动是最传统最常见的一种组织形式，一般有三个环节组成，即（ ）

a. 开始部分、基本部分、结束部分

b. 序幕部分、基本部分、延伸部分

c. 开始部分、高潮部分、评价部分

d. 开始部分、高潮部分、延伸部分

正确答案:B

相对于分句教唱而言，以下不属于整体教唱的优点是( )

a.
能使整首歌曲的意义、情绪保持完整、不割裂

b. 可促使幼儿音乐记忆力的发展，

c. 幼儿模仿起来比较容易

d. 从而能以主动的态度学唱新歌

正确答案:C

在绘画时，画面上仅是简单的几何图形和线条的组合，色彩通常也仅是纯度较高的颜色，还不太注意物体间的大小比例,这表明幼儿绘画能力发展已经进入了（ ）

a. 图式期（5—7岁）

b. 基本状态期

c. 象征期（3.5—5岁）

d. 涂鸦期（1.5—3.5岁）

正确答案:C

在绘画涂色时，幼儿不仅能做到均匀的涂抹，而且不涂出轮廓线，这表明幼儿绘画能力发展已经进入了（ ）

a.
涂鸦期（1.5—3.5岁）

b. 图式期（5—7岁）

c. 基本状态期

d. 象征期（3.5—5岁）

正确答案:B

在泥工活动中，幼儿不能有目的的制作出形象，只是手握油泥，拍打黏土、享受油泥的触觉感和油泥形态的变化感，还没有表现的意图，只是满足于手工操作的过程，享受自主活动的快感，体验着手工工具和材料的特性，这表明幼儿手工制作能力已经进入了（ ）

a. 学徒期

b. 基本状态期

c. 无目的的活动期

d. 样式化期

正确答案:C

在泥工活动中，幼儿已从团圆、搓长发展到捏、挖等动作来塑造人物与动物，并且能进行部分与部分之间的接合，部分的制作也较前一时期流畅、光滑，这表明幼儿手工制作能力已经进入了（ ）

a. 样式化期

b. 无目的的活动期

c. 基本状态期，

d. 学徒期

正确答案:B

在泥工活动中，幼儿从拍打油泥进入用手团园、搓长的阶段，这时制作出来的东西虽然只是具有所要制作物件的基本部分，但这也表明幼儿手工制作能力已经进入了（ ）

a. 学徒期

b. 样式化期

c. 基本状态期，

d. 无目的的活动期

正确答案:A

简述听说游戏的组织步骤

简述暑期阅读活动的组织步骤

简述常见的认识空间方位的方法

简述幼儿集合概念形成和发展经历了4个阶段

简述幼儿数学教育的指导原则，

幼儿体育锻炼的原则，

编写幼儿体育游戏的基本格式

幼儿健康教育的内容

幼儿身体保健教育的指导要点

幼儿体育教学的设计和指导要点

简述幼儿社会化教育的途径

简述生活中的科学教育实施途径，

简述常见的科学讨论性活动的设计思路，

简述非专门化社会教育活动的指导要点

观察认知性活动的指导要点

如何在综合教育课程实施中体现“综合”？

幼儿歌唱活动中，新授歌曲的设计与指导要点，

简述指导幼儿舞蹈活动的注意事项

幼儿美术欣赏教育活动应注意从哪些方面进行指导？

简述幼儿绘画活动中作业辅导的要点，

正确答案:D

国开网 幼儿游戏活动的设计与组织（本） 网上在线形考作业国开电大历年参考题目如下：

国开网 幼儿游戏活动的设计与组织（本） 网上在线形考作业[答案]相关练习题：
渠道设计的影响因素有（）以及中间商因素和政策法规

学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求 ，是一种 （ ）。

下列不属于土壤有机质的作用的是（ ）。

所谓程序正义，又可以称为过程的正义，它是指一个案件的司法裁判过程要符合正义的要求。( )

企业的价值观层次包括（ ）

只能按地址读出信息，而不能写入信息的存储器为（ ）

保函业务与跟单信用证业务的处理均以单据为准而不以基础交易或货物为准。

云南地方文化（21春）形考作业4

采用导管法浇筑水下混凝土要严格控制导管的提升高度，既可以上下升降，又可以左右移动，以避免造成管内发生返水事故。（ ）

小儿白细胞分类两次交叉分别在生后( )

剩余价值率是剩余价值与( )的比率。

下面不可能存在于基于网络的漏洞扫描器中（ ）。

作为建安风骨的开创者，曹操的诗如幽燕老将，沉雄顿挫，慷慨悲凉。

8251是可编程并行通信接口芯片而8255是可编程串行通信接口芯片。

下列有关土地权属的表述中错误的是（　）。