![国家开放大学2023年春《言语交际》形考任务4[答案][答案]](/uploads/allimg/240110/daaaac5e918eb61918fb9a2bad5dd0bc.jpg)
正确答案:D
形考任务4（预备知识第4-5章；权重15%；需辅导教师评分）
试卷总分:100 得分:100
一、判断正误（20分，每小题2分）
1.1．修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。
2.2．修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。
3.3．修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。
4.4．修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。
5.5．事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍。
6.6．“他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。
7.7．比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。
8.8．移就和移觉这两种修辞格没有区别，二者的内涵相同。
9.9．对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
10.10．“人不亏地皮，地不亏肚皮”这个谚语使用的修辞格是回环。
二、案例分析题（40分，每小题10分）
11.1．修辞格在广告中运用十分普遍，分析下面几则广告语中的修辞格及表达效果。
（1）美的空调，全球信赖。（这是名叫“美的”的空调广告）
（2）女人更年要静心。（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）
（3）我的名气是吹出来的。（电扇广告）
（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）
12.2．分析下面幽默使用的修辞格。
（1）爸爸逗四岁的小明说“小明啊，要是爸爸和妈妈吵架，你站在谁一边？”小明说“我站旁边”
（2）一则手机短信“早晨我吃不下饭，因为我想你。中午我吃不下饭，因为我想你。晚上我吃不下饭，因为我想你。夜里我睡不着，因为——我饿！”
13.3．阅读下面的故事，看看墨子采用了什么样的方法说服了楚王。
楚王准备攻打宋国。墨子听说了这个消息，赶往楚国。
楚王见到墨子说“先生来到楚国，对寡人有什么见教呢？”
墨子说“今来贵国，只想向大王请教我听说有这么一个人，不坐自己华丽的马车，而想偷邻居的破烂车子；不穿锦绣衣裳，而想偷邻居的粗布短袄；不吃自己的肉食，而想偷邻居的糠饼。这是个什么样的人呢？”
楚王笑着说“那准是个犯偷窃病的人！”
墨子也笑了，接着又说“那么，我再请教大王楚国的国土方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。”
于是楚王放弃了攻打宋国的念头。
14.4．一西方记者挑衅地问周恩来总理“为什么中国人把人走的路称之为马路？”周恩来机智回答说“马路就是马克思主义道路的简称，我们中国人走的就是马克思主义道路。”请问周总理的回答是用了什么样的修辞格？有什么样的表达效果？
三、问答题（40分，每小题8分）
15.1．借喻和借代有什么异同？各有什么表达效果？阅读报刊，经常会发现这样的语句“华盛顿认为”、“伊斯兰堡向新德里伸出了橄榄枝”、“莫斯科不相信眼泪”等等，请问这里的修辞手段是借代还是借喻？为什么？
16.2．下面的各种说法，哪些正确？哪些不正确？简要说明原因。 （1）对比就是对偶。 （2）反对也是对比。
17.3．什么是跌衬？举例说明跌衬在言语交际中的表达效果。
21.4．修辞格入诗，是诗歌创作中常见的艺术表达手段。阅读下面白居易的诗歌《钱塘湖春行》，分析这首诗的颌联、颈联（第二第三联）使用的修辞格及其表达效果。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
19.5．鲁迅曾经说，“燕山雪花大如席”是夸张，而“广州雪花大如席”是笑话。请你据此说说使用夸张应注意什么问题，夸张和夸大其词有什么不同。
国家开放大学2023年春《言语交际》形考任务4[答案]历年参考题目如下：
2021《社会语言学》作业4题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 13 道试题,共 65 分)
1.关于语言兼用的认识有误的是( )。
A.语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B.语言兼用不是语言接触的产物
C.语言兼用是语言使用的变化
D.语言兼用也有兼用多种语言的
2.奥斯汀(Austin)的言语行为“三分法”不包括( )。
A.言内行为
B.言外行为
C.言有所指
D.言后行为
3.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A.Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B.产生了交际法、任务型教学等教学模式
C.《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D.中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
4.从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A.语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B.语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C.语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D.语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
5.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A.新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B.民族划分中的语言识别问题
C.社会发展和文化教育中的语言使用问题
D.抵御外族侵略团结人心的问题
6.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
A.词汇与语音特征
B.语用能力
C.话语特征
D.言语行为
7.语言关系政策类型没有( )。
A.国际化
B.主体化
C.多样化
D.语言同化
8.( )不属于经济与商业交际语言使用特点。
A.语言社团构成与交际关系
B.语种选择与转换
C.语言态度
D.语用能力发挥的切合度
9.言语不同于语言,不是( )的。
A.同质的
B.外在的
C.个人的
D.具体的
10.语言规划的基本原则没有( )。
A.科学性原则
B.政治性原则
C.稳妥性原则
D.经济性原则
11.当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A.有些语言规划工作过分依靠行政作用
B.语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C.对科学研究重视不够
D.对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
12.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有( )。
A.吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词
B.增加了修饰成分居于中心词之前的语序
C.动词宾语位置的变化
D.增加了动词的重叠形式
13.语言接触产生的语音影响没有( )。
A.增加新的音位结合方式
B.创制有别于两者语言的新音位
C.区别特征消失
D.新音位的借用
二、多选题 (共 4 道试题,共 20 分)
14.当代中国的语言规划显现出两个主要特点( )。
A.阶级分析色彩强烈
B.具有相当强的传承性
C.具有明显的连贯性
D.表现出明显的阶段性
15.有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A.变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B.同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C.语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D.语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
16.搜集语料的方法有( )。
A.问卷调查法
B.访谈法
C.观察法
D.实验法
17.社会语言学可以分为( )。
A.宏观社会语言学
B.微观社会语言学
C.个人社会语言学
D.中观社会语言学
三、判断题 (共 3 道试题,共 15 分)
21.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
19.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
20.同一语言内部要素局部的形式、意义、功能在不同社会群体之间的差异,只包括某个特定语言项目在共时分布上的差异,不包括某个语言项目在历时流程中的变化。
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