![国家开放大学2023年春《言语交际》形考任务6[答案][答案]](/uploads/allimg/240110/40b7fcdfe2070febff28175e4f4c4edb.jpg)
正确答案:C
形考任务6（预备知识第8章；权重20%；需辅导教师评分）
试卷总分:100 得分:100
一、案例题（50分，每小题10分）
1.1．分析下面的两个言语交际片段，运用角色原则加以分析。
A．主任小王，给我打壶热水，把茶沏上。
小王好，我马上去。
B．主任老婆，快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来，再拿把扇子给我扇扇，我热死啦！
老婆你以为你是谁呀？找别人伺候去！
2.2．阅读下面的故事，运用会话中的合作原则加以分析说明。
父亲要出门办事，留下儿子独自在家，怕家里来了客人他不会接待，于是便写了一张纸条，告诉儿子接待客人的基本内容，比如问对方贵姓，招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天，没有客人来，儿子觉得纸条无用，就把纸条烧了。结果第二天客人来了，见了他就问“你爹呢？”儿子不知道该如何回答，想起爹写的纸条，准备查看，一摸口袋说“没了。”客人大吃一惊“上个月还好好的，怎么就没了？几时没的呀？”儿子说“没了好几天了。”客人“人呢？”儿子“烧了。”客人“几时烧的？”儿子“昨天晚上烧的。”客人伤心地嚎啕大哭起来。
3.3．言语交际中违背合作原则，会产生会话含义，即暗示意义。分析下面会话违反合作原则哪一条，产生了什么样的会话含义。
刘乙和张甲是同事，刘乙经常向张甲借钱且经常不按时归还，所以张甲后来就不乐意借钱给刘乙了，只要能推脱就尽量推脱。这天，刘乙又向张甲开口借钱了。
刘乙市场上又出了一款新手机，你借我两千块钱吧，我打算去买一个。
张甲你看我这手机都使用了五年了，你那个手机刚买不久呢。
刘乙不过那个新款手机实在是好看，要不你借我一千块钱吧。
张甲噢，到吃饭时间了，我们吃饭去吧。
张甲说完，拿着饭盆急急忙忙就走了，丢下刘乙一个人在办公室发呆。
4.4．运用礼貌原则分析下面的对话。
（1）小王搬过小李的自行车就走，对小李说我用一下你的自行车。小李很不高兴地说干嘛呀！你打招呼了吗？你当是你自己家的呀！
（2）小王小李，你下午出去办事吗？
小李我在办公室帮主任写材料，你有什么事吗？
小王我借一下你的自行车去邮局寄快件，可以吗？
小李你用吧。一会我给你车钥匙。
小王太谢谢你啦！
小李你客气了！咱谁跟谁呀！
5.5．运用协调原则分析刘芳芳在不同场合说的话
（1）在药店服务员，我嗓子疼，请问买点什么药好呢？
（2）在教室同学们，老师嗓子不太舒服，说话声音小，大家可不要在下面说话啊！
（3）对儿子宝贝，妈妈嗓子疼，很疼，今晚不讲故事了，明天再讲好吗？
（4）对丈夫哎呀，我嗓子疼死啦，快帮我倒杯水，拿颗含片嘛！
二、问答题（50分，每小题10分）
6.1．阅读下面的幽默故事，说明语误产生的原因。
（1）彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说“这个问题你私下来谈。”课后，彼得到办公室找老师问问题，把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书，彼得说“你不是叫我撕下来谈吗，我就撕下来了。”
（2）秘书给张书记写了学习网络知识的动员报告，其中一句是“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时，张书记念成了“拿了文凭的和尚，未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了，笑得前仰后合。张书记一脸严肃地说“笑什么笑，连和尚都要学习，何况干部呢！”
7.2．合作原则与礼貌原则有什么联系和区别？
8.3．得体准则包括哪些方面的内容？
9.4．言语交际的礼貌原则中的尊重准则和谦虚准则的具体含义是什么？请你设置两段对话加以说明。
10.5．地铁上，一乘客拍着女服务员的肩膀问“去北京站怎么走？”服务员说“你问话就问吧，别乱扒拉！”请问为什么服务员会不高兴？结合非言语手段运用要求加以分析。
国家开放大学2023年春《言语交际》形考任务6[答案]历年参考题目如下：
20春《社会语言学》作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 13 道试题,共 65 分)
1.( )主要指常见于原始部落文化群体中的一种特殊的语言禁忌现象。
A.绝对性别差异
B.相对性别差异
C.性别差异
D.年龄差异
2.语言学家( )首次明确提出“社会语言学”这个概念。
A.韩礼德
B.索绪尔
C.布龙菲尔德
D.哈佛·丘里
3.现场促销语言句法特征没有( )。
A.表现出统计性突出特征
B.“把”字句、被动句很少出现
C.具有“陈述”交际功能的句法结构出现较多
D.与交换信息的功能相关的句法结构出现明显偏少
4.以下不属于克里奥尔语的是( )。
A.海南岛回辉话
B.巴布亚新几内亚克里的皮钦语
C.加勒比海的海地语
D.中国境内的壮语
5.许多阿拉伯国家,其语言政策规定阿拉伯语为他们的官方语言,这属于( )类语言关系政策类型。
A.语言同化
B.本族语化
C.多样化
D.国际化
6.对语言转用的认识有误的是( )。
A.语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象
B.语言转用只能是整体转用型
C.语言转用又称“语言替换” 、“语言替代”
D.语言转用也是由语言接触引起的
7.对现场促销言语行为的认识不正确的是( )。
A.表现多重身份
B.既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
C.建议是使用最多的功能
D.主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价
8.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A.产生了交际法、任务型教学等教学模式
B.《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
C.中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
D.Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
9.不属于“语言变体”的是( )。
A.社会变体
B.文化变体
C.地域变体
D.功能变体
10.以下不属于理论社会语言学研究对象的是( )。
A.语言规划
B.语言结构系统及要素的共时变异及相关因素
C.语言接触
D.文化中的语言问题
11.从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A.语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B.语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C.语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
D.语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
12.催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A.社会发展和文化教育中的语言使用问题
B.民族划分中的语言识别问题
C.新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
D.抵御外族侵略团结人心的问题
13.有关语言和文化的关系的认识有误的是( )。
A.语言是记录文化的符号系统
B.语言是文化的一个重要组成部分
C.语言和文化相互制约、相互影响
D.语言同文化不一样，是先天获得的
二、多选题 (共 4 道试题,共 20 分)
14.对语言的阶级(阶层)差异理解正确的是( )。
A.阶级影响使用者的语言形式和运用方式的变异
B.阶层内成员彼此认同，语言成为身份认同与区别标志
C.不同阶级阶层由于经济条件、受教育程度等不同，先天的语言能力产生差异
D.不同社会集团竭力要在公用语中掺进自己特有的语言因素，提高本集团的社会威望
15.属于商业语言应用能力的学习的是( )。
A.经济与企业管理专业预科语言教学
B.商务汉语教学
C.商业文书撰写
D.商业口语交际
16.社会语言学是语言学的一个分支。它研究语言与社会间各方面的关系,可以包括( )。
A.语言的社会变体和层面
B.语言的标准和非标准形式
C.社会对语言的态度
D.多语现象的社会基础
17.有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A.语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
B.语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
C.同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
D.变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
三、判断题 (共 3 道试题,共 15 分)
18.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
19.任何语言的语法特点都是比较稳固的,不会受到别的语言影响。
