国家开放大学《教育心理学》终结性考核（省考学生专用）（2022-2023春季）[答案]

国家开放大学《教育心理学》终结性考核（省考学生专用）（2022-2023春季）[答案]
题目类型：
  判断题
题目：
  学习是凭经验产生的行为或思维的变化.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  20世纪60年代以前,认知派学习理论是教育心理学中占统治地位的理论观点.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  多选题
题目：
  元认知培养的具体途径有()
选项：
  提高学生元认知学习的意识性
  加强对学生元认知操作的指导
  丰富学生关于元认知的体验
  给学生创设和谐、民主的反馈条件


题目类型：
  多选题
题目：
  桑代克认为学习的主律有().
选项：
  准备律
  练习律
  操作律
  效果律


题目类型：
  单选题
题目：
  人类思维的最高形态是()
选项：
  形式逻辑思维
  具体形象思维
  直观动作思维
  辩证逻辑思维


题目类型：
  多选题
题目：
  注意分为
选项：
  有意注意
  无意注意
  稳定注意
  转移注意


题目类型：
  多选题
题目：
  自我意识的发展主要体现在()
选项：
  自我评价
  自我发展
  自我体验
  自我调控


题目类型：
  判断题
题目：
  教育心理学既有理论性又具有应用性.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  单选题
题目：
  ()创造了世界第一个心理学实验室.
选项：
  桑代克
  冯特
  裴斯塔洛
  斯金纳


题目类型：
  判断题
题目：
  反应的联结有先天的和习得的两种,前者主要是本能,后者主要是习惯.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  单选题
题目：
  小学低年级学生的道德感体验的依据是()
选项：
  道德观念
  道德标准
  道德行为规范
  社会反应


题目类型：
  多选题
题目：
  思维外倾的人()
选项：
  客观冷静
  实际判断力差
  智力高
  感情压抑


题目类型：
  判断题
题目：
  实验研究是揭示变量之间的因果关系.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  学生在解决一个难题后产生的兴奋感是理智感的一种表现.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  电影教学法适合学习积极性较低的学生.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  思维能够揭示事物的本质特征和内部联系.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  单选题
题目：
  自我效能感对学生心理和行为的影响有
选项：
  活动的选择
  成就感
  活动时的情绪
  完成学习任务


题目类型：
  判断题
题目：
  皮亚杰建构主义儿童理论强调整体因素在儿童心理发展中起决定作用.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  赫尔巴特提出实物教学、渐进、模仿和练习四个教学法原则.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  单选题
题目：
  普通心理学与教育心理学是()的关系
选项：
  一般与特殊
  相互交错
  互为补充
  从属


题目类型：
  判断题
题目：
  信息加工学习理论认为可以根据学习者学习前后操作水平的差异来推断学习的发生.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  多选题
题目：
  认知同化论从学生学习的方式上将学习分为()
选项：
  接受学习
  有意义学习
  发现学习
  机械学习


题目类型：
  多选题
题目：
  社会学习理论将学习分为().
选项：
  直接经验的学习
  间接经验的学习
  操作学习
  意义学习


题目类型：
  单选题
题目：
  学生在课堂上,一边听课一边记笔记是()的具体表现.
选项：
  注意分配性
  注意转移性
  注意稳定性
  注意分散性


题目类型：
  判断题
题目：
  有意义的接受学习可以在短时间内使学生获得大量的系统知识,也是教学的首要目标.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  单选题
题目：
  为了了解学生的学习方法,教师采用()比较适合.
选项：
  深入访谈法
  个案研究法
  观察法
  问卷调查法


题目类型：
  判断题
题目：
  道德行为是在一定道德认识支配之下所采取的各种行动.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  练习时课堂自习的最主要形式.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  多选题
题目：
  先天遗传论的代表学者有()
选项：
  高尔顿
  华生
  霍尔
  斯金纳


题目类型：
  单选题
题目：
  下列不符合新知识获得的描述有().
选项：
  新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程
  新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
  新知识获得是主动认知、理解的过程
  新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构


题目类型：
  判断题
题目：
  调查法包括深入访谈法和问卷调查法两种主要类型.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  有意义学习强调新旧知识之间的关系.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  夸美纽斯提出预备、提示、比较、总结和应用的五段教学法.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  学习理论是学习心理中最有代表性的研究.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  主体通过同化和顺应使自身和环境之间取得平衡是儿童心理发展机制理论的核心.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  单选题
题目：
  教育心理学研究的热点是()
选项：
  知识的学习
  技能的学习
  品德的学习
  学习策略


题目类型：
  判断题
题目：
  意义学习强调学习内容与个人之间的关系.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  多选题
题目：
  质的研究方法主要有()
选项：
  结构访谈法
  问卷调查法
  深入访谈法
  观察法


题目类型：
  多选题
题目：
  学生的心理发展指()方面的发展
选项：
  认知
  情感
  社会性
  个体性


题目类型：
  多选题
题目：
  情感外倾的人()
选项：
  社会适应性强
  爱交际
  易受情境影响
  易动感情


题目类型：
  多选题
题目：
  道德品质可分为()心理成分.
选项：
  道德认识
  道德情感
  道德意志
  道德行为


题目类型：
  多选题
题目：
  教育心理学具有()
选项：
  自然科学性质
  社会科学
  应用性
  理论性


题目类型：
  单选题
题目：
  ()是教育心理学研究中经常使用的方法.
选项：
  自然实验法
  测验法
  问卷调查法
  结构访谈法


题目类型：
  判断题
题目：
  观察学习是人类学习的一个主要途径,它避免了尝试错误和暗中摸索的过程,从而缩短了学习进程.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  创造性的学生具有低乐群性、搞独立性和高自律性.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  教学心理侧重研究教学设计的心理学理论与技术.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  儿童思维在前运算阶段具有明显的自我中心性.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  多选题
题目：
  教育心理学研究要坚持()
选项：
  科学性原则
  客观性原则
  系统性原则
  理论联系实际原则


题目类型：
  单选题
题目：
  画家在进行绘画创作时运用的是()
选项：
  抽象逻辑思维
  具体形象思维
  直观动作思维
  形式逻辑思维


题目类型：
  多选题
题目：
  道德行为方式可以分为( )类型.
选项：
  非道德的行为
  自我中心性行为
  良心主义行为
  利他主义行为

福师《心理学》在线作业二-0003

试卷总分:100    得分:0

一、 单选题 (共 12 道试题,共 24 分)

1.首字联词法属于____。

A.复述策略

B.精致策略

C.组织策略

D.回忆策略

 

 

2.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是( )。

A.痕迹消退说

B.动机说

C.同化说

D.前摄抑制与倒摄抑制

 

 

3.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

 

 

4.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

 

 

5.掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.维果斯基

D.斯金纳

 

 

6.在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A.教学内容

B.教学媒体

C.教学环境

D.评价／反思过程

 

 

7.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。

A.鸡尾酒式的倾听

B.内容的倾听

C.承担义务的倾听

D.创造性的倾听

 

 

8.被称为心理学的第三势力的是____心理学。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

 

 

9.心理定势对解决问题具有( )。

A.积极作用

B.消极作用

C.既有积极也有消极作用

D.没有作用

 

 

10.教育心理学研究的核心内容是( )。

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

 

 

11.斯金纳认为人的行为主要是由____条件反射构成的。

A.刺激性

B.应答性

C.操作性

D.感知性

 

 

12.下列属于传统的记忆术的是( )。

A.位置记忆法

B.谐音联想法

C.关键词法

D.语义联想

 

 

二、 多选题 (共 27 道试题,共 54 分)

1.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。

A.给定的条件

B.要达到的目标

C.存在的限制或障碍

D.存在的疑点

 

 

2.布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在____。

A.提高智力的潜力

B.使外部奖赏向内部动机转移

C.学会将来作出发现的最优方法和策略

D.帮助信息的保持和检索

 

 

3.影响品德形成发展的外部因素包括____。

A.家庭环境

B.学校集体

C.个人交往

D.社会化

 

 

4.尝试一错误学习的基本规律有( )。

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.尝试律

 

 

5.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。

A.外部强化

B.内驱力强化

C.替代强化

D.自我强化

 

 

6.教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。

A.从他控到自控

B.敏感性逐渐增强

C.迁移性逐渐提高

D.反思性逐渐增强

 

 

7.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。

A.课时计划的差异

B.课堂教学过程的差异

C.课后评价的差异

D.教学方法的差异

 

 

8.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价与反思过程

D.互动过程

E.管理过程

 

 

9.根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有____。

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.微型教学

C.教学决策训练

D.教师通过反思来提高教学能力

 

 

10.从问题的性质来看，可以将问题分为____。

A.抽象问题

B.归纳结构问题

C.转换问题

D.排列问题

 

 

11.布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。

A.反思日记

B.详细描述

C.交流讨论

D.关注问题

E.行动研究

 

 

12.动机具有____两个特性。

A.活动性

B.目的性

C.适应性

D.选择性

 

 

13.品德不良的主要特征包括____。

A.认识特征

B.情感特征

C.意志特征

D.动机特征

E.行为特征

 

 

14.影响个体从众的因素主要有( )。

A.群体个数

B.群体凝聚力和群体吸引力

C.成员在群体中的地位

D.人的心理特点

E.群体的性别比例

 

 

15.马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括____。

A.获得角色同一性

B.同一性拒斥

C.同一性迷乱

D.同一性延迟

 

 

16.学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习的调节和控制技能

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E.学习策略是元认知

 

 

17.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。

A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”

B.学生的学习是受背景影响的

C.为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架

D.教学是一个相互作用的动力系统

 

 

18.下列直观方式中，属于模像直观的是( )。

A.图片

B.演示实验

C.图表

D.模型

E.教学电影

 

 

19.教学媒体包括( )。

A.投影

B.录像

C.计算机

D.黑板

E.图片

 

 

20.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。

A.元认知知识

B.元认知策略

C.元认知体验

D.元认知监控

 

 

21.道德行为包括( )。

A.道德行为技能

B.道德行为习惯

C.道德行为认知

D.道德行为情感

E.道德行为体验

 

 

22.组织策略可利用的图形有( )

A.系统结构图

B.流程图

C.模式或模型图

D.网络关系图

E.双向图

 

 

23.教师在教育过程中主要涉及( )

A.敬业精神

B.职业素养

C.专业知识

D.专业技能

E.教学风格

 

 

24.罗杰斯的学习观集中表现在____。

A.学习是有意义的心理过程

B.学习是学习者内在潜能的发挥

C.学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习

D.最有用的学习是学会如何进行学习

 

 

25.教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。

A.观察法

B.调查法

C.个案研究法

D.教育经验总结法

E.实验法

 

 

26.影响问题解决的因素包括____。

A.定势

B.问题情境

C.功能固着

D.知识经验

 

 

27.教育心理学对教育实践具有( )的作用。

A.描述

B.解释

C.验证

D.预测

E.控制

 

 

三、 判断题 (共 11 道试题,共 22 分)

1.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。

A.错误

B.正确

 

 

2.习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人（M. E. P. Seligman, 1975）提出的。

A.错误

B.正确

 

 

3.从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。

A.错误

B.正确

 

 

4.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

A.错误

B.正确

 

 

5.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。

A.错误

B.正确

 

 

6.智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。

A.错误

B.正确

 

 

7.神经性厌食可采用行为疗法、系统脱敏法予以矫正。

A.错误

B.正确

 

 

8.程序性知识是关于世界的事实性知识，主要用来回答事物是什么、为什么的问题。

A.错误

B.正确

 

 

9.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中高程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

A.错误

B.正确

 

 

10.健康模式的心理评估主要关注人的潜能、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度。

A.错误

B.正确