国家开放大学24春《学前教育学#》学前教育概论形成性考核二(权重20%)[答案] 题目类型: 单选题 题目: 1989年,联合国大会通过()的将尊重儿童的意见作为四大原则之一. 选项: 《儿童权利公约
国家开放大学24春《学前教育学#》学前教育概论形成性考核二(权重20%)[答案]
题目类型:
单选题
题目:
1989年,联合国大会通过( )的将尊重儿童的意见作为四大原则之一.
选项:
《儿童权利公约》
《未成年人保护法 》
《幼儿园管理办法》
《保护妇女儿童权力法》
题目类型:
单选题
题目:
学前教育的一般原则中,( )是实施素质教育的要求,也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求.
选项:
尊重儿童的人格尊严和基本权利原则
发展适宜性原则
促进幼儿全面发展的原则
科学性和思想性统一原则
题目类型:
单选题
题目:
发展适宜性教育理论的核心观点包括年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性.
选项:
年龄适宜性
经济适宜性
体力适宜性
技术适宜性
题目类型:
单选题
题目:
( )是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动,对幼儿的生活和成长有重要影响,也是幼儿喜爱的、主动进行的活动,有其他活动所不能替代的独特价值.
选项:
教育活动
游戏活动
生活活动
体育活动
题目类型:
单选题
题目:
学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、
选项:
遗传性
发展具有差异性
代表性
个体性
题目类型:
单选题
题目:
( )是儿童享有的最基本的权利之一.儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利.
选项:
健康权
知情权
生存权
隐私权
题目类型:
单选题
题目:
儿童的健康权与儿童的生存权密切相关,健康的身体是儿童生存、发展的必备条件.
选项:
健康权
游戏权
生存权
隐私权
题目类型:
单选题
题目:
教师的人格权主要是指教师的人格尊严不受侵害,包括( )、荣誉权、隐私权、肖像权、姓名权等一系列与人格尊严有关的权利.
选项:
健康权
名誉权
生存权
娱乐权
题目类型:
单选题
题目:
教师的职业权利是指享有( )、科学研究和学术交流权、指导和管理学生权、获取报酬和相关待遇权、民主管理权、进修培训权等六项权利.
选项:
教育教学权
被选举权
选举权
受教育权
题目类型:
单选题
题目:
( )师幼互动的首要特征.
选项:
教育性
平等性
情感性
全面性与差异性
题目类型:
判断题
题目:
《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
教育要关注全体幼儿,使每个幼儿都得到发展,努力实现教育公平.这种平等是一种绝对平等,是指教师关注每个幼儿的时间相同.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
在幼儿游戏过程中,教师不可以作为参与者或旁观者去指导、支持幼儿游戏,引导幼儿在游戏中解决问题,相互分享经验,让幼儿成为游戏的主人.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
生存权是儿童享有的最基本的权利之一.儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
关心、爱护学生必须以尊重学生的人格尊严为前提,应该把学生看作发展、成长的人,不应把学生看成一个不懂事的孩子,不能以关心、爱护学生为借口,侵犯学生的人格尊严.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
教师应该拘泥于自我的权威,而不应放下身段,关注幼儿生活实际,以幼儿为中心开展各项活动.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
在师幼互动中,幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来,站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位,用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.感受美和欣赏美是基础,教师要在此基础上促进幼儿发展表现美的能力.
选项:
对
错
题目类型:
单选题
题目:
1989年,联合国大会通过( )的将尊重儿童的意见作为四大原则之一.
选项:
《儿童权利公约》
《未成年人保护法 》
《幼儿园管理办法》
《保护妇女儿童权力法》
题目类型:
单选题
题目:
学前教育的一般原则中,( )是实施素质教育的要求,也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求.
选项:
尊重儿童的人格尊严和基本权利原则
发展适宜性原则
促进幼儿全面发展的原则
科学性和思想性统一原则
题目类型:
单选题
题目:
发展适宜性教育理论的核心观点包括年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性.
选项:
年龄适宜性
经济适宜性
体力适宜性
技术适宜性
题目类型:
单选题
题目:
( )是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动,对幼儿的生活和成长有重要影响,也是幼儿喜爱的、主动进行的活动,有其他活动所不能替代的独特价值.
选项:
教育活动
游戏活动
生活活动
体育活动
题目类型:
单选题
题目:
学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、
选项:
遗传性
发展具有差异性
代表性
个体性
题目类型:
单选题
题目:
( )是儿童享有的最基本的权利之一.儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利.
选项:
健康权
知情权
生存权
隐私权
题目类型:
单选题
题目:
儿童的健康权与儿童的生存权密切相关,健康的身体是儿童生存、发展的必备条件.
选项:
健康权
游戏权
生存权
隐私权
题目类型:
单选题
题目:
教师的人格权主要是指教师的人格尊严不受侵害,包括( )、荣誉权、隐私权、肖像权、姓名权等一系列与人格尊严有关的权利.
选项:
健康权
名誉权
生存权
娱乐权
题目类型:
单选题
题目:
教师的职业权利是指享有( )、科学研究和学术交流权、指导和管理学生权、获取报酬和相关待遇权、民主管理权、进修培训权等六项权利.
选项:
教育教学权
被选举权
选举权
受教育权
题目类型:
单选题
题目:
( )师幼互动的首要特征.
选项:
教育性
平等性
情感性
全面性与差异性
题目类型:
判断题
题目:
《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
教育要关注全体幼儿,使每个幼儿都得到发展,努力实现教育公平.这种平等是一种绝对平等,是指教师关注每个幼儿的时间相同.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
在幼儿游戏过程中,教师不可以作为参与者或旁观者去指导、支持幼儿游戏,引导幼儿在游戏中解决问题,相互分享经验,让幼儿成为游戏的主人.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
生存权是儿童享有的最基本的权利之一.儿童自出生之日起,即具有作为自然人的保护,任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
关心、爱护学生必须以尊重学生的人格尊严为前提,应该把学生看作发展、成长的人,不应把学生看成一个不懂事的孩子,不能以关心、爱护学生为借口,侵犯学生的人格尊严.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
教师应该拘泥于自我的权威,而不应放下身段,关注幼儿生活实际,以幼儿为中心开展各项活动.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
在师幼互动中,幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来,站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位,用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性.
选项:
对
错
题目类型:
判断题
题目:
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.感受美和欣赏美是基础,教师要在此基础上促进幼儿发展表现美的能力.
选项:
对
错