福建师范大学2023年8月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案][答案]

福建师范大学2023年8月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案]

正确答案:A

《微格教学训练》期末考试（A卷）答题纸
姓名                   专业
学号                   学习中心
     成绩
注意全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
 
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）
题号   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  
答案                                          
题号   11   12   13   14   15   16   17   21   19   20  
答案                                          
 

福建师范大学2023年8月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案]多选题答案

正确答案:B

二、多项选择题（共5小题，每小题4分，合计20分）
题号   21   22   23   24   25  
答案                      
　

判断题(打“√”或“×”，共5小题，每小题2分，合计10分）

正确答案:B

题号   26   27   28   29   30  
答案                      
 
四、简答题（共3小题，每小题6分，合计21分）
31. 简述导入的功能有哪些。
 
 
 
 
32. 简述巩固技能的应用要点。
 
 
 
 
 
33. 简述结课的一般程序。
 
 
 
 
 
 
五、论述题（本题12分）
34. 试述如何进行完整的说课。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《微格教学训练》期末考试A卷
注意全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）
1. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（       ）
A.直观导入    B.事例导入   C.经验导入   D.直接导入
 
2. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、2.谈话或提问引起 回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（       ）
A.直观导入    B.事例导入    C.经验导入    D.直接导入
 
3. 在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要 求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为（       ）
A.事例导入    B.表演导入    C.实验导入    D.经验导入
 
4. 教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的（       ）
A.讲述    B.讲解    C.讲读    D.讲演
 
5. 讲述的方式除叙述式外，还有（       ）
A.解说式    B.描述式    C.解析式    D.讲读式
 
6. 教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是（       ）
A.讲述    B.讲读    C.讲演    D.讲解
 
7. 教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（       ）
A.同步性原则    B.即时性原则    C.客观性原则    D.全面性原则
 
8. 教师观察的对象为（       ）
A.只是学生               B.只是教师本人
C.学生和教师本人         D.教学过程
 
9. 下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（       ）
A.促进教学的对话性      B.发展学生的自控能力
C.改善课堂管理          D.提高教师的反馈行为
 
10. 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（       ）
A.耐心等待     B.善于理解     C.真诚赏识     D.热情参与
 
11. 特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问“文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？”这种提问属于（       ）
A.正问    B.逆问    C.直问   D.曲问
 
12. 可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（       ）
A.理解水平的提问     B.分析水平的提问
C.综合水平的提问     D.评价水平的提问
 
13. 教师恰当理答的基本原则是（       ）
A.认真倾听       B.耐心等待      C.善于理解
D.尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功
 
14. 下列发问行为，不恰当的做法是（       ）
A.在学生“心求通而为得，口欲言而不能”之时发问
B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
 
15. 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于教学板书中的（       ）。
A.板书      B.板演      C.板画      D.展示
 
16. 下列内容，不属于板书的语言要求的是（       ）
A.准确      B.简洁      C.完整      D.生动
 
17. 对板书的结构要求是（       ）
A.正确、清楚、美观       B.直观、新颖、优美
C.科学、完整、系统       D.严谨、有序、巧妙
 
21. 演示技能的核心要素是（       ）。
A.演示媒体    B.教师    C.学生     D.演示内容
 
19. 教师表扬一位同学“回答得很好，希望大家都能像他一样勤于思考。”这样做发挥了强化功能中的（       ）
A.激励功能     B.维持功能     C.促进功能     D.巩固功能
 
20. 学期结束时的巩固通常通过（       ）
A.引导性复习       B.专设复习课
C.局部复习         D.完成课外作业
 
二、多项选择题（共5小题，每小题4分，合计20分）
21. 教学中采用经验导入法可以（       ）
A.拉近学生与知识的距离
B.在学习过程中产生切己的情绪体验
C.深入理解知识的意义与价值
D.有利于知识的迁移
 
22. 讲授的优点有（       ）
A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行
B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识
C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性
D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育
 
23. 下列行为中是无效做法的有（       ）
A.给好学生优待
B.劝说体育教师让不合格的学生体育成绩合格
C.学生上课迟到时，按照规定处理
D.当学生没有完成作业时，要求其课后留下来补做。
 
24. 提问的功能主要体现在（       ）
A.激发学习动机，集中注意力      B.启发学生思维
C.培养学生参与能力              D.实现师生互动交流，活跃课堂气氛
 
25. 板书的形式美主要包括（       ）
A.板书的规范美       B.语言的精练美
C.板书的结构美       D.板书的色彩美　
 

判断题(打“√”或“×”，共5小题，每小题2分，合计10分）

正确答案:B

26. 不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。 
 
27. 讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
 
28. 讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。
 
29. 教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。
 
30. 要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。
 
四、简答题（共3小题，每小题6分，合计21分）
31. 简述导入的功能有哪些。
32. 简述巩固技能的应用要点。
33. 简述结课的一般程序。
 
五、论述题（本题12分）
34. 试述如何进行完整的说课。
 

福建师范大学2023年8月课程考试《微格教学训练》作业考核试题[答案]历年参考题目如下：

福师《微格教学训练》在线作业二

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.下列发问行为，不恰当的做法是（　　）

A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生

C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

 

2.对课堂教学的综合评价往往应用评课的（　　） 含义。

A.评论

B.研究

C.评价

D.观摩

 

3.一般来说， 上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的， 最适合的结课方法是（　　）

A.归纳式结课方法

B.悬念式结课方法

C.探索式结课方法

D.震颤式结课方法

 

4.下列导入方法中，不能预先进行设计的是（　　）

A.悬念导入

B.随机事件的导入

C.事例导入

D.表演导入

 

5.教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。这是讲授方式中的（　　）

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

 

6.下列有关实验演示的描述中， 不正确的是（　　）

A.它是在课堂上进行的、 密切配合讲授内容的实验

B.它主要由教师操作

C.它要求装置比较简单、效果直观

D.它是在实验室中进行的

 

7.学生的学习受到多方面因素的影响， 其中最主要的是受学习动机的支配。 这要求课堂导入需发挥（　　） 的功能。

A.激发学习兴趣， 引起学习动机

B.引起对所学课题的关注

C.为学习新知识做铺垫

D.明确学习目的

 

8.有效导入的基本原则是（　　）

A.趣味性新颖性规范性

B.规范性针对性新颖性

C.趣味性针对性规范性

D.趣味性针对性新颖性

 

9.如果必须进行惩罚， 教师应该把惩罚同（　　） 联系起来。

A.学生的错误行为

B.学生的人品

C.学生的同学

D.学生的家庭环境

 

10.关于直观导入，下列说法不正确的是（　　）

A.适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合

B.有助于学生在直观感知中生成疑问

C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系

D.观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维，为学习新教材做好准备

 

二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)

11.讲授的优点有（　　）

A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行

B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识

C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性

D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育

 

12.有效导入的基本原则是（　　）

A.趣味性

B.针对性

C.新颖性

D.规范性

 

13.作业的设计一般包括的环节有（　　）

A.研究教材

B.确定作业内容

C.选择作业形式

D.明了作业的实施

 

14.有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机， 讲授的时机包括（　　）

A.组织教学时

B.为学生定向时

C.学生分析理解难以到位时

D.学生出现误读时

 

15.板书设计应遵循的原则有（　　）

A.规范性原则

B.针对性原则

C.启发性原则

D.时效性原则

 

16.讲解的方式有（　　）

A.叙述式

B.解说式

C.解析式

D.解答式

 

17.下列有关板书的行为中， 不恰当的做法是（　　）

A.根据不同的教学目的设计不同的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容统统写在黑板上

D.对难度较大的概念、 公式等先书后讲

 

21.创设有效导入的具体要求是（　　）

A.从学生的实际出发

B.符合教学内容本身的科学性

C.从课型的需要入手

D.导语尽量简洁

 

19.讲授的基本形式包括（　　）

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

 

20.下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（　　）

A.根据不同的教学目的设计不同的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容统统写在黑板上

D.对难度较大的概念、公式等先书后讲

 

三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)

21.提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学。

 

22.讲授是一种单向性的信息流动， 应被互动型的教学方法取代。

 

23.有效的强化一定有利于学生的发展。

 

24.教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化， 尤其是外部强化。

 

25.效的强化一定有利于学生的发展。

 

26.不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。

 

27.教师对学生的观察是随时随地的， 具有灵活性的特点， 因此进行课堂观察无须做预先的准备。

 

28.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

 

29.为了树立教师的威信， 教师应该尽可能地使用惩罚。

 

30.为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。

 

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