![[奥鹏]北语22春《社会语言学》作业2[答案]](/uploads/allimg/240109/0019320a17f963434229ab5411197535.jpg)
正确答案:A
正确答案:A
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 13 道试题,共 65 分)
1.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
正确答案:A
A.词汇与语音特征
B.语用能力
C.话语特征
D.言语行为
正确答案:C
2.有关社会语言学与结构主义语言学的区别和关系,不对的是( )。
A.结构主义语言学属于内部语言学，研究语言本体
B.社会语言学属于外部语言学，研究运用的规则和演变
C.社会语言学研究的是言语
D.生成语法研究着重点是语言的运用能力
正确答案:D
3.语言规划科学性原则不体现在( )上。
A.专业性
B.可行性
C.动态性
D.求实性
正确答案:D
4.语言接触产生的语音影响没有( )。
A.增加ABC音位结合方式
B.创制有别于两者语言的新音位
C.区别特征消失
D.新音位的借用
正确答案:B
5.同语言变异有关的社会变量多种多样,( )是诸多变量中最重要的参数。
A.年龄
B.性别
C.职业
D.阶层
正确答案:B
6.关于社会集团、语言社团、语言社群的理解,有误的是( )。
A.社会集团不一定就是语言社团
B.语言社团一定是社会实体
C.对某种语言持有相同的评价标准和一致的使用态度的一群人，也被视为一个语言社团
正确答案:B
D.语言社群比语言社团外延更小
正确答案:D
7.有关语言和文化的关系的认识有误的是( )。
A.语言同文化不一样，是先天获得的
B.语言是文化的一个重要组成部分
C.语言是记录文化的符号系统
D.语言和文化相互制约、相互影响
正确答案:D
8.以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于( )类语言关系政策类型。
A.国际化
B.本族语化
C.多样化
D.语言同化
正确答案:D
9.当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A.有些语言规划工作过分依靠行政作用
B.语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C.对科学研究重视不够
D.对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
正确答案:C
10.制定、实施语言规划,要充分考虑政策所依赖的群众因素,尊重人民的意愿,满足群众的需要,并依靠群众去贯彻、执行,这符合语言规划的( )原则。
A.政治性
B.理论性
C.群众性
D.可行性
正确答案:A
11.不属于语言本体规划的是( )。
A.确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式
正确答案:B
B.制定并推行共同语、标准语的各项规范标准
C.创造、改革文字
D.科学技术术语的国际化
正确答案:D
12.宗教传播对语言的影响没有( )。
A.引起了词语的借用
B.佛教传入中国对汉语产生了很大影响
C.佛经的翻译对汉语词汇的发展产生了一定影响
D.与佛经相比，汉语文言句子组织更为严密，后受影响变得多用短句和重言叠句
正确答案:C
13.有关阶级差别与语言代码、语言威望的理解,不正确的是( )。
A.掌握代码系统多少以及复杂程度是语言能力的体现
B.伯恩斯坦通过实验认为出身上等阶级的人比下等阶级的人在语言能力上更有优势
C.最下层阶级的男性发音往往是远离社会标准发音的，需要答案请联系dddda98，形成“显威望”标准
正确答案:C
D.中产阶级的地位、生活方式连同他们的语言特点都成为较低等级的人们模仿学习的对象
正确答案:A
正确答案:A
二、多选题 (共 4 道试题,共 20 分)
14.语言规划稳妥性原则要求语言规划要有( )。
A.适用性
B.传承性
C.宽容性
D.渐进性
正确答案:D
15.当代中国的语言规划显现出两个主要特点( )。
A.阶级分析色彩强烈
B.具有相当强的传承性
C.具有明显的连贯性
D.表现出明显的阶段性
正确答案:C
16.语言地位规划主要内容有( )。
A.民族标准语
B.全民共同语
C.官方语言
D.方言
正确答案:A
17.社会语言学是语言学的一个分支。它研究语言与社会间各方面的关系,可以包括( )。
A.社会对语言的态度
B.语言的社会变体和层面
C.多语现象的社会基础
D.语言的标准和非标准形式
正确答案:C
三、判断题 (共 3 道试题,共 15 分)
21.任何语言的语法特点都是比较稳固的,不会受到别的语言影响。
19.地域变体一旦被附加上了价值标准,就可以被称作社会变体。
20.社会和语言的影响不是双向的、互动的,社会对语言的影响是绝对的。
北语22春《社会语言学》作业2[答案]历年参考题目如下：
汉语国际教育专业被认为前景光明，但从就业情况来看发展还不够成熟。很多汉语国际教育专业的学生在的就业前景与工资都非常不错。那么汉语国际教育专升本考试报考的院校有哪些？
北京语言大学
北京语言大学是国家教育部直属高校，是中国唯一一所以汉语国际推广和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，同时对中国学生进行外语、汉语言文学、计算机科学、信息科学和金融学、会计学等专业教育，并承担着对外汉语教学师资培养、培训以及出国留学预备人员出国前的外语培训等工作，素有“小联合国”的美誉。
北京语言大学网络教育学院（简称“北语网院”）于2000年成立，本着“贯彻方针、突出特色、保障质量、创新发展”的指导思想，充分发挥北京语言大学的国际品牌和语言教学优势，开展国内学生语言类及特色学科的学历教育和非学历培训，同时，北语网院不断规范办学管理、提高教学质量、强化服务意识，开发了大量面向外国学生的网络课程，对汉语国际推广和中国文化传播起到了积极的推动作用，得到社会的广泛认可。
培养目标：
本专业培养既具有系统、扎实的汉语言文学的基本理论知识和技能，又具有跨文化交际理论，同时具备较高的人文素质及较宽厚的相关学科知识，能用双语进行交流、教学，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流等相关工作的应用型专门人才。在外国学校、国内教育培训机构做对外汉语教师、对外汉语志愿者；在学校或者教育培训机构做语文老师；在网站、报社和杂志社做新媒体运营和编辑的工作；或者投身外贸领域，从事基础性工作如跟单员、业务助理等。
课程设置：
文字学、社会语言学、对外汉语教学概论、对外汉语教学语法、对外汉语课堂教学法（一）、对外汉语课堂教学法（二）、汉语修辞学、英汉/汉英翻译、英语基础写作、心理学。
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For centuries, these dreams have ___ dreams.
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