北语22秋《课程理论》作业2[答案]

北语22秋《课程理论》作业2[答案]

正确答案:D

20秋《课程理论》作业2

正确答案:C

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)

1.()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A.课程内容

B.课程结构

C.课程类型

D.课程设计

正确答案:C

 

2.()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。

A.语言

B.非语言

C.书面

D.板书

正确答案:D

 

3.影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。

A.主要

B.关键

C.内在

D.外在

正确答案:D

 

4.()2106年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。

A.裴斯泰洛齐

B.杜威

C.赫尔巴特

D.卢梭

正确答案:A

 

5.“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。

正确答案:B

A.学记

B.论语

C.弟子规

D.大学

正确答案:C

 

6.学生学业成就评价的标准是()。

正确答案:C

A.教育目的

B.课程标准

正确答案:B

C.教学目标

D.教学任务

正确答案:B

 

北语22秋《课程理论》作业2[答案]多选题答案

正确答案:C

二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)

7.作为课程内容的知识可划分为两大类：()，每一类均包括认知性知识或经验要素、道德性知识或经验要素、审美性知识或经验要素、健身性知识或经验要素、劳动技术性知识或经验要素。

A.直接经验的知识

B.文科知识

C.间接经验的知识

D.理科知识

正确答案:C

 

8.常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为()。

A.视觉媒体

B.听觉媒体

C.视听媒体

D.综合操作媒体

正确答案:A

 

9.课程资源开发与利用的原则有：()。

A.实效性原则

B.经济性原则

C.适切性原则

D.共享性原则

正确答案:B

 

10.20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以()为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。

A.心理学

B.教育学

C.认识论

D.伦理学

正确答案:A

 

11.知识教学的一般过程为：()。

A.激发学习动机

B.感知与理解教材

C.巩固与运用知识

D.反馈与评价

正确答案:B

 

12.教学策略都是对一定()的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。

A.教学规律

B.教学原则

C.课程类型

D.教学原理

正确答案:A

 

13.课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。

A.课程的设计

B.课程的实施与评价活动

C.课程与教学的目标、意义与取向

D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术

正确答案:A

 

14.教学论的发展大致经历了()诸阶段。

A.古代教学经验的总结

B.近代教学思想的形成

C.现代教学理论的发展

D.当代教学理论的大发展

正确答案:B

 

三、判断题 (共 11 道试题,共 44 分)

15.教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。

 

16.显性课程具有直观性、明显性，可操作性，是能够测评的课程。

 

17.一般地说，教学过程的基本阶段可大致分为教学设计阶段——展开与实施阶段——检查与评价阶段。

正确答案:C

 

21.存在主义哲学产生于20世纪20年代。其主要代表有法国的萨特、海德格尔等。

 

19.课程资源既指那些形成课程要素的来源，又指那些课程实施必要而直接的条件。

 

20.车里霍尔姆斯为后现代课程提出了四个基本标准，即丰富性( Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)和严密性(Rigor)。这便是后现代课程的四条基本原理。

 

21.课程内容的选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

 

22.课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。

 

23.课程实施包括课程采纳、课程调适、课程应用等环节。

 

24.广义的“课程评价”即教育评价。

正确答案:D

 

25.课程管理模式趋向分离型。

北语22秋《课程理论》作业2[答案]历年参考题目如下：

20秋《课程理论》作业3

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)

1.教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。

A.独创性

B.科学性

C.教育性

D.审美性

 

2.()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。

A.语言

B.非语言

C.书面

D.板书

 

3.以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程

 

4.古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

 

5.()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。

A.量表评价法

B.综合评判法

C.调查法

D.定性评价法

 

6.()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。

A.裴斯泰洛齐

B.杜威

C.赫尔巴特

D.卢梭

 

二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)

7.课程管理的主要内容包括()等几个部分。

A.课程计划管理

B.课程实施管理

C.课程标准管理

D.课程编制管理

 

8.教学策略都是对一定()的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。

A.教学规律

B.教学原则

C.课程类型

D.教学原理

 

9.一般认为，教学模式包括()、教学评价（也有学者将后两个要素替换为“实施策略”和“支持系统”）。

A.教学理论

B.教学目标

C.操作程序

D.实现条件

 

10.课程内容选择中容易出现的问题有：()。

A.课程目标流失

B.课程内容超载

C.课程内容远离学习者生活

D.课程内容偏向本本

 

11.教学论的发展大致经历了()诸阶段。

A.古代教学经验的总结

B.近代教学思想的形成

C.现代教学理论的发展

D.当代教学理论的大发展

 

12.根据评价的作用分类，可将教学评价分为：()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定性评价

 

13.课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题，如()等。

A.课程的总体规划

B.三级课程管理

C.学校课程领导

D.课程改革实验

 

14.隐性课程具有具有()。

A.弥散性和普通性

B.持久性

C.消极和积极的“两重性”

D.学术性和非学术性

 

三、判断题 (共 11 道试题,共 44 分)

15.教学模式没有最优，只有最适宜。

 

16.车里霍尔姆斯于20世纪80年代末建立起“课程的后结构观”。其基本内容是：提出并运用“批判实用主义”来研究课程问题，对“学科结构”进行后结构分析，把课程看成是一项社会工程。

 

17.课程改革的重要环节是课程实施。

 

18.学校教学要以发展学生智能、创造才能为基础，以基础知识、基本技能为核心，全面完成教学任务，促进学生素质的和谐发展。

 

19.以具体的课程为评价对象的是教学评价。

 

20.教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。

 

21.程序教学模式和自学—指导教学模式都属于自学辅导类模式。

 

22.课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。

 

23.好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。

 

24.分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔士、詹姆斯和杜威等。

 

25.课程管理模式趋向分离型。

 

北语22秋《课程理论》作业2[答案]相关练习题：
（ ）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价

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一、单项选择题（答案务必写在表格中，每小题2分，共20分）