![北语23春《课程理论》作业2[答案][答案]](/uploads/allimg/240110/1f9e4603e35ebff5b0ec88911ae80663.jpg)
正确答案:A
正确答案:B
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)
1.()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A.课程内容
B.课程结构
C.课程类型
D.课程设计
正确答案:C
2.()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
A.语言
B.非语言
C.书面
D.板书
正确答案:B
3.影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A.主要
B.关键
C.内在
D.外在
正确答案:B
4.()2106年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
正确答案:B
5.“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
正确答案:B
A.学记
B.论语
C.弟子规
D.大学
正确答案:C
6.学生学业成就评价的标准是()。
A.教育目的
B.课程标准
C.教学目标
D.教学任务
正确答案:A
正确答案:B
二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)
7.作为课程内容的知识可划分为两大类()，每一类均包括认知性知识或经验要素、道德性知识或经验要素、审美性知识或经验要素、健身性知识或经验要素、劳动技术性知识或经验要素。
A.直接经验的知识
B.文科知识
C.间接经验的知识
D.理科知识
正确答案:C
8.常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为()。
A.视觉媒体
B.听觉媒体
C.视听媒体
D.综合操作媒体
正确答案:D
9.课程资源开发与利用的原则有()。
A.实效性原则
B.经济性原则
C.适切性原则
D.共享性原则
正确答案:A
10.20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径一是哲学的研究取向以()为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。
A.心理学
B.教育学
C.认识论
D.伦理学
正确答案:D
11.知识教学的一般过程为()。
A.激发学习动机
B.感知与理解教材
C.巩固与运用知识
D.反馈与评价
正确答案:A
12.教学策略都是对一定()的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。
A.教学规律
B.教学原则
C.课程类型
D.教学原理
正确答案:C
13.课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。
A.课程的设计
B.课程的实施与评价活动
C.课程与教学的目标、意义与取向
D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术
正确答案:A
14.教学论的发展大致经历了()诸阶段。
A.古代教学经验的总结
B.近代教学思想的形成
C.现代教学理论的发展
D.当代教学理论的大发展
正确答案:B
三、判断题 (共 11 道试题,共 44 分)
15.教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。
16.显性课程具有直观性、明显性，可操作性，是能够测评的课程。
17.一般地说，教学过程的基本阶段可大致分为教学设计阶段——展开与实施阶段——检查与评价阶段。
正确答案:C
21.存在主义哲学产生于20世纪20年代。其主要代表有法国的萨特、海德格尔等。
19.课程资源既指那些形成课程要素的来源，又指那些课程实施必要而直接的条件。
20.车里霍尔姆斯为后现代课程提出了四个基本标准，即丰富性( Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)和严密性(Rigor)。这便是后现代课程的四条基本原理。
21.课程内容的选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
22.课程可以一般地定义为学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。
23.课程实施包括课程采纳、课程调适、课程应用等环节。
24.广义的“课程评价”即教育评价。
正确答案:D
25.课程管理模式趋向分离型。
北语23春《课程理论》作业2[答案]历年参考题目如下：
20春《课程理论》作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)
1.1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
A.课程编制
B.课程
C.怎样编制课程
D.什么知识最有价值
2.()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A.课程设计
B.课程类型
C.课程开发
D.教材编写
3.()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
A.非语言
B.语言
C.板书
D.书面
4.影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A.外在
B.内在
C.关键
D.主要
5.()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。
A.表现性
B.行为
C.普遍性
D.展开性
6.“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A.论语
B.弟子规
C.学记
D.大学
二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)
7.课程目标的功能包括：()。
A.调控功能
B.评价功能
C.正向功能
D.导向功能
8.隐性课程具有具有()。
A.消极和积极的“两重性”
B.持久性
C.弥散性和普通性
D.学术性和非学术性
9.根据评价的作用分类，可将教学评价分为：()。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.定性评价
10.上课环节作为教学工作包括以下部分：()。
A.课外辅导
B.课堂教学活动
C.留作业
D.批改作业
11.教材的编写和选用要遵循几条原则：()。
A.针对性
B.趣味性
C.系统性
D.科学性
12.课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。
A.教材
B.学科
C.学习经验
D.学习活动
13.校本课程开发的特点有：()。
A.自发、自愿
B.涉及课程开发的所有要素
C.以校为本
D.一种持续、动态的过程
14.课程资源开发与利用的原则有：()。
A.适切性原则
B.经济性原则
C.实效性原则
D.共享性原则
三、判断题 (共 11 道试题,共 44 分)
15.以具体的课程为评价对象的是教学评价。
16.我国现阶段的基础课程改革要突出课程的均衡性、综合性和选择性特征。
17.实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。
18.建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。
19.显性课程具有直观性、明显性，可操作性，是能够测评的课程。
20.教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。
21.在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。
22.好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。
23.课程资源既指那些形成课程要素的来源，又指那些课程实施必要而直接的条件。
24.在我国，“课程”一词最早出现在汉朝，孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“秩秩大猷，圣人莫之。奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制之。”据考证，这是汉语文献中最早出现的“课程”一词。
25.教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。
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