[奥鹏]东大22年春学期《测量学》在线平时作业3[答案怎么获取？]

东大22年春学期《测量学》在线平时作业3[答案怎么获取？]答案

东大22年春学期《测量学》在线平时作业3-00001

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分)

1.今利用高程为421.302m的水准点测设设计标高421.000m的点，设后视读数为1.302，则前视读数应为（ ）

A.0.302m

B.0.604m

C.1.604m

 

2.视距测量时用望远镜内视距丝装置，根据几何光学原理同时测定两点间的（ ）的方法。

A.距离和高差

B.水平距离和高差

C.距离和高程

 

3.采用偏角法测设圆曲线时，其偏角应等于相应弧长所对圆心角的（ ）。

A.2倍

B.1/2倍

C.2/3倍

 

4.导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反符号后（ ）。

A.按角度个数平均分配

B.按导线边数平均分配

C.按边长成正比例分配

 

5.一组闭合的等高线是山丘还是盆地，可根据（ ）来判断。

A.助曲线

B.首曲线

C.高程注记

 

6.公路中线测量中，设置转点的作用是（ ）。

A.传递高程

B.传递方向

C.加快观测速度

 

7.水准测量中要求前后视距离相等，其目的是为了消除（　）的误差影响。

A.水准管轴不平行于视准轴

B.圆水准轴不平行于仪器竖轴

C.十字丝横丝不水平

 

8.在距离丈量中，衡量其丈量精度的标准是（ ）

A.相对误差

B.中误差

C.往返误差

 

9.高差闭合差的分配原则为（ ）成正比例进行分配

A.与测站数

B.与高差的大小

C.与距离或测站数

 

10.水准测量时，为了消除角误差对一测站高差值的影响，可将水准仪置在（ ）处。

A.靠近前尺

B.两尺中间

C.靠近后尺

 

东大22年春学期《测量学》在线平时作业3[答案怎么获取？]多选题答案

二、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.微波测距仪和激光测距仪多用于长程测距，测距可达数十公里，一般用于大地测量。（ ）

 

12.水准仪的水准管轴是过零点所作圆弧的法线。（ ）

 

13.我国采用黄海平均海水面作为高程起算面，并在青岛设立水准原点，该原点的高程为零。（ ）

 

14.自由静止的水面，叫水平面。（ ）

 

15.地球表面外形复杂多样，在测量工作中将其分为地物和地貌两大类。（ ）

 

16.在精密量距中，某一钢尺的检定长度L′＝30.0025m，名义长度为L＝30m，则该钢尺的尺长改正数为－0.0025m。（ ）

 

17.安置经纬仪时向地面点的对中不够准确所引起的对观测水平角的影响，称对中误差。（ ）

 

21.观测水平角时，各测回改变起始读数(对零值)，递增值为210°／n，这样做是为了消除度盘分划不均匀误差。（ ）

正确答案:-----

 

19.使用微倾水准仪时，在读数之前要转动微倾螺旋进行精平。（ ）

 

20.采用偏角法测设圆曲线细部点时，经纬仪必须安置在转折点P点。（ ）

 

东大22年春学期《测量学》在线平时作业3[答案怎么获取？]历年参考题目如下：

18春学期（1709、1803）《人员素质测评理论与方法》在线作业-0002

试卷总分:100    得分:0

一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.战略性工作分析和胜任力评价虽然各有特点，但却可以取长补短，互为补充，这样可以产生()作用。

A.互动

B.协同

C.推动

D.负面

 

 

2.评价中心的报告正是实施评价中心的目的所在。不管是用于（ ）决策，还是用于发展性评价，一份详细的报告都是很必需的。

A.内部招聘

B.岗位聘任

C.干部任聘

D.外部招聘

 

 

3.考官通过对应试者在情景中所表现出来的行为，进行观察和记录，以测评其（ ），或看其是否能适应或胜任工作。

A.工作潜能

B.开发潜能

C.学习潜能

D.素质潜能

 

 

4.绩效评估是考察员工工作业绩的一种()。

A.方法

B.技巧

C.措施

D.制度

 

 

5.测量数据阶段是主试对被试进行实际测量，从()开始到回收测评数据的过程。

A.面试

B.约谈

C.测评

D.考核

 

 

6.面试就是收集信息以帮助（ ）做出正确挑选决策。

A.应聘者

B.决策者

C.求职者

D.面试者

 

 

7.广义地说，（ ）也属于人事测评的内容。

A.评定

B.考评

C.考核

D.评分

 

 

8.（ ）测验可以在较短时间里迅速了解一个人的心理 -素质、潜在能力和其他很多深层的特点。

A.心理

B.态度

C.动机

D.欲望

 

 

9.人事测评指标是关于（ ）特征的标准，而各类测评对象具有各自不同的特点。

A.心理测试

B.评价方法

C.测评对象

D.绩效考核

 

 

10.在建立绩效评估体系的过程中，每个组织应该根据自己的组织()，以达成科学地、有效地管理为指向。

A.营销战略

B.市场计划

C.发展目标

D.企业规划

 

 

11.心理测验编制的首要原则是（ ），也是其有效进行的根本前提。

A.数据有效

B.考评有效

C.科学分析

D.科学有效

 

 

12.()是面试类型发展的新变化。在情景面试中，突破了常规面试中一问一答的基本模式。

A.情景面试

B.心理测试

C.行为面试

D.结构化面试

 

 

13.构思效度是与一定的（ ）的有效性有关的。

A.调查结论

B.理论基础

C.逻辑推理

D.数据分析

 

 

14.分析练习要求参与者现把握一定量的口头或数字形式的信息，然后得出符合()结论。

A.逻辑的

B.实际情况的

C.客观条件的

D.真实情况的

 

 

15.“人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”与“事”之间的关系，因而“人事”一词的核心就是()。

A.“人性”

B.“关系”

C.“生产力”

D.“管理”

 

 

16.由于投射测验结果的分析一般是凭分析者经验做出的主观推断，其（ ）有待迸一步考察。

A.真实性

B.有效性

C.规范性

D.科学性

 

 

17.面试是人力资源开发和管理中的一个重要环节，是人力资源获取的()和一个必不可少的环节。

A.基本手段

B.基本程序

C.基本方法

D.基本过程

 

 

18.（ ）测评的特点是勘探性、配合性和促进性。

A.开发性

B.有效性

C.发展性

D.选拔性

 

 

19.面试时，在交流中保持积极倾听是很（ ）的，但又是很有效果的一件事情。

A.容易

B.困难

C.重要

D.必要

 

 

20.（ ）的作用还表现在对员工自我修养和发展的导向上。

A.考评

B.考核

C.评分

D.评定

 

 

二、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.测评指标中的三个组成部分：()、()和()之间要互相吻合，要符合实际情况，不能过高，也不能过低。

A.测评要素

B.测评标志

C.测评标度

D.测评指标

E.测评对象

 

 

2.人从事任何活动都有一定的原因，这个原因就是指人的（ ）动机，（ ）动机就是指向应试（ ）行为动机。

A.个性

B.行为

C.应试

D.目的

E.状态

 

 

3.所谓（ ）的转换就是运用（ ）的手段对原始得分进行调整，形成各种转换分数，提高不同单位和数量级的分数的（ ）。

A.测评数据

B.测量学

C.可信性

D.测评结果

E.可比性科学客观

 

 

4.（ ）在我国仍处于（ ）的阶段，所以本身还有不完善的地方，还会引起一些人的怀疑或（ ），甚至是反对。

A.绩效测评

B.学习和创新

C.人事测评

D.发展和完善

E.不理解

 

 

5.选择（ ）还应考虑是否会引起被试的（ ）或（ ）反应等因素，尽量选择被试工作状态正常的时段进行测评。

A.测评时间

B.地点

C.疲劳

D.厌烦

E.测评环境

 

 

6.选拔是根据企业经营目标所要求的人力资源（ ）、（ ）、（ ）来招聘人力，并安置到预先规定的岗位从事所要求的工作，以实现期望的绩效。

A.知识

B.经验

C.规格

D.规模

E.质量

 

 

7.研究发现，评价或分类的（ ）随着维度的增加而（ ），一般来说，（ ）不超过6个比较合适。 P193

A.上升

B.有效性

C.准确性

D.下降

E.评价维度

 

 

8.暗示是一种特殊的心理现象，是人们通过()或()来提示别人，使其不自觉地接受或照办而引起的迅速的心理反应。

A.语言

B.动作

C.指令

D.行为

E.某种事物

 

 

9.一个（ ）如果得不到组织全体人员的支持，它就不容易取得成功。这一系统必须要（ ）、（ ）和管理高层所接受。

A.测评系统

B.企业

C.评估系统

D.被评估人

E.员工

 

 

10.常用的心理健康测验有()、() 和()自评测验。

A.情绪敏感性测验

B.心理测验

C.心理健康测验

D.焦虑自评量表

E.心理健康临床症状

 

 

三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

1.面试一般是作为笔试的补充工具，其目的在于更多地了解应试者的内在特点，和其他方法相比，面试是一种完美无缺的方法。

A.错误

B.正确

 

 

2.多数反馈都是面对面进行的，反馈本身需要高水平的接触，需要双方建立信任关系并产生共情心理。

A.错误

B.正确