21秋福师《数学课程与教学论》在线作业二[答案]答案
福师《数学课程与教学论》在线作业二-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.数学的抽象必须以具体的( )为基础
A.概念
B.素材
C.公理
D.命题
正确答案:-----
2.在数学学习的各个阶段中,相互作用阶段的结果是
A.扩大原有认知过程
B.产生学习新知的需要
C.产生ABC数学认知结构的雏形
D.改造原有的认知结构,以适应新学习内容的过程
正确答案:-----
3.哪种教学模型有利于对学习者进行个别辅导,贯彻因材施教的原则
A.传递接受模型
B.自学辅导模型
C.引导发现模型
D.示范模仿模型
正确答案:-----
正确答案:-----
4.以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标
A.情感态度与价值观
B.知识与技能
C.过程与方法
D.分析与综合
正确答案:-----
5.关于能力的理解,不正确的是
A.能力是顺利完成某种活动的主观条件,
B.能力是指主观条件中的一种心理特征。
C.能力总是和一定的活动相联系,并且直接影响人的活动效率。
D.能力与心理特征无关
正确答案:-----
6.不属于“学生中心论”教学理念的是
正确答案:-----
A.“从做中学”
正确答案:-----
B.“注入式教学”
正确答案:-----
C.“以典型产品组织教学”
正确答案:-----
D.“以课题组织教学”
正确答案:-----
7.思维最显著的特征是
A.间接性
B.概括性
C.直观性
D.差异性
正确答案:-----
8.对教学方法正确的认识应该是
A.一系列活动,有目的的活动,师生相互作用的活动
B.固定的方式或动作
C.属于教学工具
D.教学手段的总称
正确答案:-----
9.不是同一关系的两个概念甲和乙,如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ,那么,这两个概念具有
A.从属关系
B.全同关系
C.交叉关系
D.依赖关系
正确答案:-----
10.在教学过程中,教师教和学生学的客观依据是
A.教学内容
B.教学模型
C.教学方法
D.教学目标
正确答案:-----
11.孔子主张学与习并重,提倡“学而时习之”,属于数学教学中的哪一个原则
正确答案:-----
A.抽象与具体相结合原则
B.归纳与演绎相结合的原则
C.严谨性与量力性相结的原则
D.发展与巩固相结合的原则
正确答案:-----
12.数学的高度抽象性不包括
A.数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系
B.数学的抽象有着丰富的层次
C.数学抽象伴随着高度的概括性
D.数学抽象具有系统性
正确答案:-----
13.阶梯模式的学习过程不包括
A.选择阶段
B.回忆阶段
C.概括阶段
D.分析阶段
正确答案:-----
14.以下哪项不属于认知学派的学习理论
A.布鲁纳的认知──发现学习理论
B.斯金纳的操作性条件反射学习说
C.奥苏伯尔的认知──接受学习理论
D.托尔曼的认知学习理论
正确答案:-----
15.美国NCTM数学课程标准(1998)把( )作为有“数学素养”的一个重要标志。
正确答案:-----
A.具有解决数学问题的能力
B.具有提出数学问题的能力
C.具有分析数学问题的能力
D.具有发现数学问题的能力
正确答案:-----
21秋福师《数学课程与教学论》在线作业二[答案]多选题答案
二、多选题 (共 15 道试题,共 45 分)
16.数学课程标准的总体目标规定,通过义务教育的数学学习,学生能够
A.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;
B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,
C.体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心
D.具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展
正确答案:-----
17.数学中常用的推理有
A.演绎推理
B.归纳推理
C.类比推理
D.矛盾推理
正确答案:-----
21.归纳在数学教学中的作用有
A.归纳是揭示数学规律的重要手段
B.归纳是由具体到抽象的手段
C.归纳是培养抽象概括能力的重要途径
D.归纳启发人们用特殊方法解决一般问题
正确答案:-----
19.引导发现模型的基本框架包括
A.提出问题
B.广泛假设
C.实例验证
D.总结提高
正确答案:-----
20.教学模型的种类有哪些
A.传递接受模型
B.自学辅导模型
C.引导发现模型
D.示范模仿模型
21.数学教育学的主要研究对象应是
A.数学教学论
B.数学学习论
C.数学方法论
D.数学课程论
正确答案:-----
22.数学常用的证明方法有
A.综合法和分析法
B.直接证法与间接证法
C.类比法
D.数学归纳法
正确答案:-----
23.如何对学生启发引导,保持其思维的持续性?
A.要给学生思考的时间。
B.启发要与学生的思维同步。
C.要不断向学生提出ABC数学问题。
D.精心设计问题情境
正确答案:-----
24.数学教学过程中的定向控制包括
A.确定教学的难度
B.确定适当的教学起点
C.确定恰当的教学角度
D.确定恰当的教学基线
正确答案:-----
25.在具体运用中学数学教学的基本原则时,应注意的是
A.中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指导作用。
B.在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原则,又要贯彻中学数学教学本身特有的原则,而且各个原则之间又是相互渗透、相互制约的。
C.所有教学原则都必须在全部教学活动中加以贯彻,从确定教学大纲,编写教材,制定教学工作计划直至实施课堂教学的每个环节之中得以体现。
D.必须全面地辩证地贯彻各个原则,防止产生绝对化、片面性。
正确答案:-----
26.一个严密的公理系统, 要求具备:
A.无矛盾性
B.独立性
C.完备性
D.确定性
正确答案:-----
27.桑代克的试误说的主要内容有
A.学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结,即学习者对某个情境所作的反应
B.学习是在尝试与错误中进行的,在重复的尝试中,错误反应逐渐摒除,正确反应逐渐增强,最后形成固定的刺激反应联结,获得成功。
C.人类学习虽与动物的学习有别的,人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择,
D.学习是一个主观能动的过程
正确答案:-----
28.在数学教学中怎样提高学生的学习动机
A.激发学生的学习兴趣
B.提高学习的期望水平
C.及时反馈
D.适当的奖惩
正确答案:-----
29.示范模仿模型的基本框架包括
A.动作定向
B.模仿练习
C.自主练习
D.灵活迁移
正确答案:-----
30.数学课程目标改革的共同特点是
A.数学课程目标更加关注人的发展,关注学生数学素养的提高
B.数学课程目标面向全体学生,从精英转向大众
C.数学课程目标关注学生的个别差异,而不是统一的模式
D.数学课程目标更加注重联系现实生活与社会
正确答案:-----
三、判断题 (共 10 道试题,共 25 分)
31.为了实现数学教学过程的优化,根据控制论的原理,对数学教学的过程必须进行有效的控制。
32.不完全归纳法不是严格的数学推理方法,因此不提倡使用
33.教学模型是由某些有效的具体的教学活动方式经过筛选、概括、加工的结果。
34.集中思维的方向集中于同一方向,即从同一方面进行思考;发散思维方向发散于不同的方面,即从不同的方面进行思考,因此两者是对立的
35.在教学方法中,讨论、问答不属于探索活动。
36.在同一属概念之下的两个种概念,如果具有全异关系,且它们外延的和小于属概念的外延,那么这两个种概念具有对立关系。
37.教学中心论的教学过程,是以教师为主的互动过程。
38.演绎以归纳为基础,归纳为演绎准备条件; 归纳以演绎为指导, 演绎给归纳提供理论根据。
39.教师和学生是最活跃的两个基本成分,是教学过程诸矛盾中的主要矛盾。
40.思维要依靠感性认识,因此思维具有直接性
21秋福师《数学课程与教学论》在线作业二[答案]历年参考题目如下: