21秋福师《数学课程与教学论》在线作业一[答案]答案
福师《数学课程与教学论》在线作业一-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.数学教学中的( ),就是要合理地设计教学方案,对教学步骤作出最佳设计方案。
A.定度控制
B.定序控制
C.定势控制
D.定度控制
正确答案:-----
2.关于能力的理解,不正确的是
A.能力是顺利完成某种活动的主观条件,
B.能力是指主观条件中的一种心理特征。
C.能力总是和一定的活动相联系,并且直接影响人的活动效率。
D.能力与心理特征无关
正确答案:-----
3.如果判断本身包含其它判断,则称之为
A.复合判断
B.简单判断
C.关系判断
D.联言判断
正确答案:-----
4.不属于“学生中心论”教学理念的是
正确答案:-----
A.“从做中学”
正确答案:-----
B.“注入式教学”
正确答案:-----
C.“以典型产品组织教学”
正确答案:-----
D.“以课题组织教学”
正确答案:-----
5.以下哪项不属于数学课程内容改革
A.课程内容的设计应考虑全体学生的需要
B.课程内容范围应有所扩展,选择更多与学生生活密切联系的内容
C.将现代数学中ABC内容和ABC技术引入数学课程之中
D.课程内容的选择应以抽象内容为主体
正确答案:-----
6.在教学过程中,教师教和学生学的客观依据是
A.教学内容
B.教学模型
C.教学方法
D.教学目标
正确答案:-----
7.数学的( )具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。
A.量力性
B.严谨性
C.概念性
D.抽象性
正确答案:-----
8.阶梯模式的学习过程不包括
A.选择阶段
B.回忆阶段
C.概括阶段
D.分析阶段
正确答案:-----
9.传递接受教学模型的框架不包括
A.激发学习动机
B.复习旧课
C.讲授新课
D.讨论交流
正确答案:-----
10.美国NCTM数学课程标准(1998)把( )作为有“数学素养”的一个重要标志。
正确答案:-----
A.具有解决数学问题的能力
B.具有提出数学问题的能力
C.具有分析数学问题的能力
D.具有发现数学问题的能力
正确答案:-----
11.对于数学科学的理解,以下不正确的是
A.数学是一门技术。
B.数学是一种文化。
C.数学是理性的艺术。
D.数学的研究内容只是数量关系
正确答案:-----
12.数学的高度抽象性不包括
A.数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系
B.数学的抽象有着丰富的层次
C.数学抽象伴随着高度的概括性
D.数学抽象具有系统性
正确答案:-----
13.( )保证了思维的论证性和推理的理由充足性
A.同一律
B.充足理由律
C.不矛盾律
D.排中律
正确答案:-----
14.在数学学习的各个阶段中,相互作用阶段的结果是
A.扩大原有认知过程
B.产生学习新知的需要
C.产生ABC数学认知结构的雏形
D.改造原有的认知结构,以适应新学习内容的过程
正确答案:-----
15.()是对数学知识的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点,它在认识活动中被反复运用,带有普遍指导意义。
A.数学思想
B.数学方法
C.数学概念
D.数学推理
正确答案:-----
21秋福师《数学课程与教学论》在线作业一[答案]多选题答案
二、多选题 (共 15 道试题,共 45 分)
16.桑代克的试误说的主要内容有
A.学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结,即学习者对某个情境所作的反应
B.学习是在尝试与错误中进行的,在重复的尝试中,错误反应逐渐摒除,正确反应逐渐增强,最后形成固定的刺激反应联结,获得成功。
C.人类学习虽与动物的学习有别的,人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择,
D.学习是一个主观能动的过程
正确答案:-----
17.思维活动可以分为哪些层次
A.直观行动思维
B.归纳推理思维
C.抽象逻辑思维
D.具体形象思维
正确答案:-----
21.自学辅导模型的基本框架包括
A.独立自学
B.讨论交流
C.启发指导
D.练习总结
正确答案:-----
19.数学教育学的主要研究对象应是
A.数学教学论
B.数学学习论
C.数学方法论
D.数学课程论
正确答案:-----
20.引导发现模型的基本框架包括
A.提出问题
B.广泛假设
C.实例验证
D.总结提高
正确答案:-----
21.如何对学生启发引导,保持其思维的持续性?
A.要给学生思考的时间。
B.启发要与学生的思维同步。
C.要不断向学生提出ABC数学问题。
D.精心设计问题情境
正确答案:-----
22.如何正确进行概念的教学
A.了解概念的体系,注意概念的引入
B.揭示概念的内涵和外延
C.牢记概念的定义
D.重视概念的巩固和应用
正确答案:-----
23.发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法,其优点有
A.有利于发挥学生的主观能动性,学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识,记忆牢固,易于检索,运用灵活。
B.发现法要求学生自己去探索和发现新知识, 在探索和发现过程中,学生必须有高级的心理活动介入。
C.发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上,自己去探索和发现新知识。
D.根据分支式程序所提供的补充的材料,及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率,使学习得以顺利进行。
正确答案:-----
24.示范模仿模型的基本框架包括
A.动作定向
B.模仿练习
C.自主练习
D.灵活迁移
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25.人们普遍认为的数学的特点有
A.高度的抽象性
B.逻辑的严谨性
C.一定的随机性
D.应用的广泛性
正确答案:-----
26.学习过程的网状模式包括
A.闻见、感知阶段
B.理解、加工阶段
C.熟练、巩固阶段
D.应用、实践阶段
正确答案:-----
27.归纳在数学教学中的作用有
A.归纳是揭示数学规律的重要手段
B.归纳是由具体到抽象的手段
C.归纳是培养抽象概括能力的重要途径
D.归纳启发人们用特殊方法解决一般问题
正确答案:-----
28.数学常用的证明方法有
A.综合法和分析法
B.直接证法与间接证法
C.类比法
D.数学归纳法
正确答案:-----
29.如何有效的进行数学技能培养和训练
A.对练习要加强指导,提供有效练习的条件。
B.外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合,并促进其转化。
C.加大练习时间和次数
D.培养学生良好的思维方法和思维品质,促进内部心智技能的形成和提高
正确答案:-----
30.数学教育学的特点有
A.综合性
B.实践性
C.科学性
D.教育性
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三、判断题 (共 10 道试题,共 25 分)
31.学习数学的过程是一个直线式的上升发展过程
32.逻辑思维是数学思维中的主导成分,直觉思维是数学发现中的关键因素,是逻辑的飞跃和升华。
33.教育内容的数学可分为抽象的符号运算、图形分解与证明等方面
34.数学抽象性的逐级抽象 , 导致了数学语言的符号化和形式化。
35.高度的抽象性是数学学科有别于其他学科的一大特点
36.教学的量力性,就是量力而行
37.思维品质差异实质上表现为人的能力的差异。
38.在同一属概念之下的两个种概念,如果具有全异关系,且它们外延的和小于属概念的外延,那么这两个种概念具有对立关系。
39.斯金纳的操作性条件反射学习说是将动物实验推及人类的,因此对当代学习理论没有任何作用
40.培养运算能力主要靠代数教学,培养逻辑思维能力主要靠平面几何教学。
21秋福师《数学课程与教学论》在线作业一[答案]历年参考题目如下: