东师小学语文教学论21秋学期在线作业1[答案]

东师小学语文教学论21秋学期在线作业1[答案]答案

小学语文教学论21秋学期在线作业1题目

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.1939年，当时教育部公布了（　　），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的　分科教学法。

正确答案:-----

正确答案:-----

A.《奏定学堂章程》

B.《高等师范课程标准》

C.《修正师范学院规程》

D.《师范学院国文学系必修科目表》

正确答案:-----

正确答案:-----

2.从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的

A.整体性

B.应用性

C.个体性

D.工具性

正确答案:-----

3.口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。

A.实践性

B.规范性

C.互动性

D.情境性

正确答案:-----

正确答案:-----

4.1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（ ），由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进 。

A.《新制中华小学国文教科书》

B.《史籀篇》

C.《最新国文教科书》

D.《千字文》

正确答案:-----

5.1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。

正确答案:-----

A.《小学校教则及课程表》

B.《奏定女子小学堂章程》

C.《师范学院国文学系必修科目表》

D.《奏定学堂章程》

正确答案:-----

6.按（ ），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。

A.活动形式

B.课题性质

C.活动成果

D.资源利用情况

正确答案:-----

7.在1939年，当时的教育部公布了（　　　），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的　分科教学法。

A.《奏定学堂章程》

B.《高等师范课程标准》

C.《修正师范学院规程》

D.《师范学院国文学系必修科目表》

8.在五四运动前后，教育家（　　）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

正确答案:-----

A.梁漱溟

B.陶行知

C.张志公

D.吕叔湘

正确答案:-----

9.（ ）就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。

A.默读

B.朗读

C.诵读

D.略读

正确答案:-----

10.口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（ ）。

A.实践性

B.规范性

C.互动性

D.情境性

东师小学语文教学论21秋学期在线作业1[答案]多选题答案

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.美国学者艾斯纳(E．w．Ebon：r)认为应该分为（　　　　　）三种类型。

A.认知性目标

B.行为目标

C.问题解决目标

D.表现性目标

正确答案:-----

12.语文课程的特点是

A.内容的时代性与知识的综合性

B.要求的实践性与选材的规范性

C.语文学科的工具性与人文

D.学科的模糊性性

正确答案:-----

13.语言是由（　　）三个部分构成的符号系统。

A.语音(及文字)

B.词汇

C.语法

D.语句

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14.小学语文教学论研究的特点是

A.整体性

B.心理学化

C.个性化

D.多样化

正确答案:-----

15.国外母语课程目标价值取向指的是

A.面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争

B.培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观

C.促进发展，培养个性

D.课程标准和评价紧密结合

正确答案:-----

16.部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（　　）

A.看字形整体，分析字形结构

B.根据字形结构确定不同的部位

C.分析出部件

D.将部件组合成整体

正确答案:-----

17.提高识字能力的有效教学手段由（ ）

A.音义联系法

B.形义联想法

C.查字典法

D.联系语境法

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E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力

F.利用口语基础培养识字能力

21.小学语文教学研究的主要方法由

A.文献研究法

B.实地观察法

C.现状调查法

D.历史比较法

正确答案:-----

19.小学语文课程的功能有

A.知识教育功能

B.思想教育功能

C.智能教育功能

D.审美教育功能

正确答案:-----

20.口语交际教学所起的作用有（ ）

A.有助于把握学科特性

B.口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础

C.口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要

D.有助于提高教学效率

正确答案:-----

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.历史比较法就是指研究者运用发展变化的观点作为一般性指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。

22.词汇是语言结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。