福建师范大学2022年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题[答案]

福建师范大学2022年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题[答案]

正确答案:B

《小学生心理健康教育》期末考试（C卷）答题纸
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注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单选题（每题1分，共10分）。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案         

二、多项选择题（每小题3分，共15分。）
题号 1 2 3 4 5
答案    

三、判断题：（对的请打√，错的请打×。每题3分，共15分）
题号 1 2 3 4 5
答案    

四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)
1.情绪辅导

2.理性情绪治疗理论

3.学校心理健康教育的活动性原则

4.教师心理健康本体价值

5.教学评价


五、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1.简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。


2.教师职业角色有哪些特点？


3.简述影响中小学生心理健康的主要因素。


4.简要回答学科教学中渗透心理健康教育的目标设定的科学性与合理性主要应体现在哪些方面。


5.心理健康的功能发挥受什么制约？



六、论述题(共2题,每题10分,共20分)
1.结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。





2.试论述当代教师心理健康研究存在的问题、从后现代心理学思想中得到的启示以及对未来的展望。






《小学生心理健康教育》期末考试C卷
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！

一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
1．心理健康教育课程是（     ）。
A．学科本位的综合课程        B．经验本位的综合课程  
C．问题本位的综合课程        D．问题-经验-学科三位一体的综合课程
2.学校心理健康教育的主要对象为（     ）。
A.问题学生                   B.品德不良的学生                      
C.正常的学生                 D.学习困难的学生
3.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（    ）。
A．禀赋      B．天资      C．资质       D．天赋
4.合理选择职业应做到（     ）。
A.了解自己、职业和社会    B.了解专业和职业的关系  
C.了解职业的              D.了解社会的需求
5.学校心理咨询与辅导的过程一般包括（     ）。
A．五个阶段          B．六个阶段
C．四个阶段          D．七个阶段
6.学校心理健康教育课程是一种（      ）的课程体系。
A.协同性           B.综合性         C.同一性          D.连续性
7.（     ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标      B.总目标        C.初始目标       D.工作目标
8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（     ）。
A.培养小学生的交际能力             B.小学生对校园生活的适应力
C.提高小学生的沟通能力             D.提高小学生的抗压能力
9.下列说法错误的是（     ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境
B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境
C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合
D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源
10.（     ）作为主体对环境变化所做出的一种反应，实际上是人的一种基本需要。
A.适应            B.心理健康         C.顺从           D.平衡
二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）
1.从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段（     ）。
A．调查呼吁阶段                       B．尝试推行阶段
C．尝试起步阶段                       D．发展推进阶段
2.学校心理健康教育的中心途径是（    ）。
A．心理咨询                      B．心理治疗       
C．心理健康教育课程              D．全面渗透
3.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（     ）。
A.预防心理疾病                     B.提高心理素质
C.消除心理疾患                     D.进行职业辅导
4.学科教学中渗透心理健康教育的目标设定需要注意的基本要求有（    ）。
A.开放        B.科学         C.统一        D.合理       E.全面
5.从“动态层面”也即操作层面上看，心理健康教育活动课程的特征主要有（    ）。
A.奖励与惩罚相结合
B.问题与经验相结合
C.活动与体验相结合
D.教师主导与学生主体相结合
E.校内与校外相结合

三、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题3分,共15分）
1. 从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
2. “心理教育”与“心理素质教育”本质上都是一样的，都是素质教育概念的具体化。     
3. 一定意义上，教育的本质即学校心理健康教育的本质。
4. 教育的本质决定教育者的基本素养，心理健康教育的本质决定教师必须具有健康的心理。
5. 学校可以邀请非专业的教育理论工作者和心理健康教育工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座。

四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)
1.情绪辅导
2.理性情绪治疗理论
3.学校心理健康教育的活动性原则
4.教师心理健康本体价值
5.教学评价

五、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1.简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。
2.教师职业角色有哪些特点？
3.简述影响中小学生心理健康的主要因素。
4.简要回答学科教学中渗透心理健康教育的目标设定的科学性与合理性主要应体现在哪些方面。
5.心理健康的功能发挥受什么制约？

六、论述题(共2题,每题10分,共20分)
1.结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
2.试论述当代教师心理健康研究存在的问题、从后现代心理学思想中得到的启示以及对未来的展望。

福建师范大学2022年8月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题[答案]历年参考题目如下：

福师《小学生心理健康教育》在线作业一-0004

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 21 道试题,共 42 分)

1.学校心理健康教育的基本途径是：（ ）

A.心理咨询

B.心理辅导

C.心理健康教育课程

D.全面渗透

 

2.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ ）。

A.禀赋

B.天资

C.资质

D.天赋

 

3.____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

A.学习目标

B.学习动机

C.学习热情

D.学习策略

 

4.在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。

A.理解

B.尊重

C.共情

D.真诚

 

5.在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。

A.权威型

B.人际关系型

C.民主型

D.放任型

 

6.（ ）是一个人心理活动的动力特征。

A.个性

B.气质

C.性格

D.智力

 

7.心理健康教育课程是（ ）。

A.学科本位的综合课程

B.经验本位的综合课程

C.问题本位的综合课程

D.问题──经验──学科三位一体的综合课程

 

8.()是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。

A.个性

B.气质

C.性格

D.智力

 

9.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）

A.教育──在家长学校中开设心理健康教育课程

B.代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决

C.引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动

D.辅导──开展家长心理辅导与咨询活动

 

10.经验本位的综合课程即（ ）

A.显性课程

B.心理健康教育活动课

C.隐性课程

D.心理健康教育学科课程

 

11.作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）

A.对学生进行心理健康教育

B.对学生开展心理辅导和咨询工作

C.对问题学生进行心理治疗

D.对家庭成员进行心理健康教育

 

12.____是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。

A.认知策略

B.元认知学习策略

C.支持性学习策略

D.精细加工策略

 

13.2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（ ）。

A.《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》

B.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》

C.《中小学心理健康教育指导纲要》

D.《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

 

14.（ ）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

A.学习目标

B.学习动机

C.学习热情

D.学习策略

 

15.情绪辅导，又称（ ）。

A.情感教学

B.情感教育

C.情绪教育

D.情感训练

 

16.美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）

A.卡特尔

B.霍兰德

C.埃里克森

D.詹姆士

 

17.____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。

A.个性

B.气质

C.性格

D.智力

 

18.下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（ ）。

A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症

B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉

C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响

D.职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满

 

19.（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。

A.教育管理部门的支持

B.校内各部门的紧密配合

C.高素质专业教师队伍的缺乏

D.理论研究滞后

 

20.（ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。

A.校园的物质文化

B.校园的精神文化

C.校园的文化活动

D.校园的舆论环境

 

21.（ ）通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估

A.调查法

B.观察法

C.测验法

D.问卷法

 

二、多选题 (共 19 道试题,共 38 分)

22.学校心理咨询室的布置要体现（）

A.温馨性

B.隐秘性

C.安静性

D.宣传性

 

23.情绪辅导的内容主要包括____

A.情绪认识

B.情绪识别

C.情绪沟通

D.情绪控制

E.情绪熏陶

 

24.学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（ ）

A.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识

B.帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识

C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法

D.帮助家长不断提升自己的心理健康水平

 

25.教师职业生涯发展的特点是（ ）

A.无生涯性和高独立性

B.工作对象的强同质性和高差异性

C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势

D.强示范性和时空相对无限性

 

26.学校心理健康教育强调的三个中心是（ ）。

A.以教师指导为中心

B.以学生为中心

C.以心理发展为中心

D.以全体学生参与活动为中心

E.以学生的学为中心

 

27.具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（ ）

A.维护学生心理健康

B.促进学生良好品德的形成

C.形成学生良好人格

D.养成学生良好的行为习惯

 

28.当前中小学生主要心理问题有（ ）

A.学习困难

B.人际关系障碍

C.自我意识偏颇

D.行为障碍

 

29.行为主义的理论来源有（ ）

A.巴甫洛夫的经典条件作用理论

B.斯金纳的操作性条件作用理论

C.斯金纳的社会学习理论

D.班杜拉的社会学习理论

 

30.贯彻教育性原则必须做到____

A.把心理健康教育与思想品德教育结合起来

B.学校教育与家庭教育相结合

C.培养学生积极进取、乐观向上的精神

D.要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导

 

31.学校心理咨询与辅导主要有____

A.直接咨询与辅导

B.书面咨询与辅导

C.集体咨询与辅导

D.报栏咨询与辅导

 

32.当前我国学校心理健康教育存在的问题有（ ）

A.发展迅速，但地区差别大

B.理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型

C.科学化、专业化水平不高

D.形式多样，但缺乏规范

E.专业人员匮乏

 

33.家庭心理健康教育的目标和任务有____

A.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识

B.帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识

C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法

D.帮助家长不断提升自己的心理健康水平

 

34.当前判断心理健康标准理论依据有____

A.统计学标准

B.社会学标准

C.医学标准

D.年龄阶段标准

 

35.学校心理健康教育的中心途径是（ ）。

A.心理咨询

B.心理治疗

C.心理健康教育课程

D.全面渗透

 

36.情绪辅导的内容主要包括（ ）

A.情绪认识

B.情绪识别

C.情绪沟通

D.情绪控制

E.情绪熏陶

 

37.学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（ ）

A.要讲究深度渗透

B.要讲究有机渗透

C.要讲究适度渗透

D.要讲究灵活渗透

 

38.发展性学习辅导实际上是解决学生（ ）等问题。

A.能不能学

B.想不想学

C.爱不爱学

D.会不会学

 

39.迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有____理论取向

A.行为取向

B.认知取向

C.人格取向

D.人本取向

 

40.有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（ ）制订了心理健康的标准。

A.学习方面

B.人际交往

C.家庭活动

D.社会适应

E.与自我有关的活动

 

三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)

41.问卷法通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。