![22秋福师《现代汉语基础》在线作业一[答案]](/uploads/allimg/240109/df24892b4c632b5a3e181d6194f00853.jpg)
正确答案:D
正确答案:A
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.“好球！”这是一个( )。
正确答案:C
A.名词性非主谓句
B.动词性非主谓句
C.形容词性非主谓句
D.摹声性非主谓句
正确答案:D
2.“年轻”、“雪崩”、“胆怯”、“自愿”这些合成词的合成方式都是( )。
正确答案:A
A.联合式
B.偏正式
C.补充式
D.主谓式
正确答案:D
3.语法这一术语有（ ）含义。
A.一种
B.二种
C.三种
D.四种
正确答案:A
4.“不要对人家乱扣帽子”的“帽子”所用的词义是( )。
正确答案:C
A.最初义
B.基本义
C.比喻义
D.引申义
正确答案:C
5.“你吃早饭没有?”是( )。
正确答案:B
A.是非问句
B.特指问句
C.选择问句
D.反复问句
正确答案:C
6.“他推开门走了出去”是( )。
正确答案:B
A.连动句
B.兼语句
C.存现句
D.“把”字句
正确答案:A
7.“关灯睡觉”的结构类型是( )。
正确答案:A
A.联合
B.偏正
C.连动
D.补充
正确答案:A
8.下列词组“要相信群众”和“要一杯牛奶”( )。
正确答案:A
A.都是动宾词组
B.都是偏正词组
C.前者是动宾词组后者是偏正词组
D.前者是偏正词组后者是动宾同组
正确答案:D
9.“人、百、个”这三个词都是（ ）。
正确答案:D
A.体词
B.谓词
C.加词
D.代词
正确答案:D
10.“小李，你还记得咱们第一次见面的情景吗?”这个句子从结构上看是( )。
正确答案:D
A.体词性(名词性)偏正短语作宾语
B.主谓短语作宾语
C.兼语短语作宾语
D.连动短语作谓语
正确答案:A
正确答案:A
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.“背负重任”和“背井离乡”中的“背”分别读作( )。
正确答案:B
A.ｂēｉ
B.ｂéｉ
C.ｂěｉ
D.ｂèｉ
正确答案:A
12.句群有三个基本特征是( )。
A.句群的组成成分是句子
B.几个句子语义连贯，结构衔接。
C.每个句群都有一个明确的语义中心。
D.句群可以构成段落
正确答案:C
13.融合进联绵词的成语是( )。
A.辗转反复
B.蹉跎岁月
C.囫囵吞枣
D.逍遥自在
正确答案:C
14.“你别走了!”是( )。
正确答案:D
A.感叹句
B.祈使句
C.主谓句
D.施事主语句
正确答案:C
15.科技语体具有两个主要特点是( )。
A.术语性
B.符号性
C.简明性
D.科学性
正确答案:A
16.能与“j、q、x”这几个声母相拼的韵母是( )。
正确答案:C
A.开口呼
B.合口呼
C.齐齿呼
D.撮口呼
正确答案:A
17.古代的声调称之为“古四声”，它们分别是( )。
正确答案:B
A.平
B.上
C.去
D.入
正确答案:A
21.汉字标准化的主要内容是( )。
A.定量
B.定形
C.定音
D.定序
正确答案:D
19.汉语言的音节具备三个方面的特征是( )。
A.声母
B.韵母
C.声调
D.押韵
正确答案:C
20.轻声的性质与声调的性质不同，轻声决定于( )。
A.音高
B.音强
C.音长
D.音色
正确答案:C
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.风格色彩是指适应不同场合和不同话题，或庄重场合或一般场合，只是对书面语来说的。
22.短语是构成句子的基础，具有表述性特点。
23.社会方言的主要特点是语汇比较特殊，但没有独特的语音语法系统。
24.词的词汇意义不可以简称为词义。
25.一个汉字的读音可以古今不同、方言不同，但字形和意义必须相同。
26.好的修辞可以创造适合的语言环境。
27.“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。
正确答案:A
28.词是声音和意义的不完全统一体。
29.“上得来”中的“得”是补语的标志。
正确答案:D
30.韵母i、u、uei、uen的拼写形式在实际运用中永远也不会出现。
22秋福师《现代汉语基础》在线作业一国开电大历年参考题目如下：
小学教育专业专升本考试内容为专业课程内容，不会偏离大纲。开设《教育学》、《心理学》、《教育社会学》、《教育哲学》、《心理卫生与心理辅导》、《现代汉语基础》、《基础写作》、《儿童文学》、《小学语文课程教学》、《小学数学课程教学》等课程。
小学教育主要研究教育学、心理学、文学、小学课程教学等方面的基本知识和技能，分析6-12岁儿童的身体和心理活动，培养良好的人文素养、心理素质和教师职业道德，在小学进行语文、数学、英语、品德等学科的教育教学、儿童的启蒙教育以及心理辅导等。
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