![国家开放大学2023年春《幼儿园管理》终结性考核[答案][答案]](/uploads/allimg/240110/541e19bf7a1189c516a24de2c485dde0.jpg)
正确答案:C
终结性考核
试卷总分:100 得分:100
1.从工作性质上看幼儿园工作计划可分为( ) 。
A.长、中、短期计划
B.常规性和临时性工作计划
C.全国、部门和个人计划
D.上学期计划和下学期计划
2.下面是幼儿园教研活动的具体开展方式除了（）。
A.观摩活动
B.以老带新
C.专题讲课
D.集体备课
3.管理的三项基本职能是（）。
A.计划职能
B.组织职能
C.控制职能
D.指挥职能
4.对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发展过程提出改进意见，这种评价称为（）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.外在评价
5.总务工作的特征主要体现在（）。
A.服务性
B.先行性
C.全局性
D.政策性
6.评价幼儿园环境首要的、最基本的条件是要合乎（ ）需要。
A.美观
B.宽敞
C.舒适
D.安全
7.组织设计原则有（）。
A.任务目标原则
B.分工协作原则
C.责任权利一致原则
D.有效跨度原则
E.统一指挥，统一意志原则
8.幼儿园工作评价按照不同的指标可以分为不同的类型，其中按评价基准分为（）。
A.相对评价、绝对评价、个体内差异的评价
B.自我评价、外部评价
C.定量评价、定性评价
D.单项评价、综合评价
9.在我国幼儿教育事业管理中教育行政部门应发挥（）。
A.协调作用
B.指挥作用
C.主管主导作用
D.示范作用
10.对幼儿园教育教学活动进行的评价是（）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.外在评价
11.以下属于全园性制度的是（）。
A.教职工考勤制度
B.生活作息制度
C.计划与记录制度
D.学习制度
12.（）注重正式组织的强制性、权威性，有依法管理的思想。其主要著作是《社会和经济组织的理论》。
A.法约尔
B.泰罗
C.韦伯
D.梅奥
13.按评价功能分类可分为（）。
A.诊断性评价
B.自我评价
C.定性评价
D.形成性评价
E.总结性评价
14.管理环境的稳定性是（）。
A.绝对的
B.相对的
C.永久的
D.普遍的
15.古典管理学派的代表人物有（）。
A.法约尔
B.泰罗
C.西蒙
D.马斯洛
E.韦伯
16.（）是幼儿园双重任务的核心。
A.后勤工作
B.计划工作
C.行政工作
D.保教工作
17.（）是园领导者实施领导的基本条件。
A.运用权力
B.科学运筹时间
C.协调人际关系
D.运用信息
21.幼儿园管理基本原则（）。
A.办园方向性原则
B.保教为主的整体性原则
C.激发积极性的民主管理原则
D.有效性原则
E.内外协调的社会性原则
19.目标管理思想最早由()于()年提出来的。
A.德鲁克 1954
B.西蒙 1970
C.泰罗 2198
D.法约尔 2170
20.控制功能的实现最终要通过（）。
A.计划措施
B.决策措施
C.协调措施
D.纠偏措施
21.总务工作最大的特点就是有极强的()。
A.保障性
B.服务性
C.基础性
D.阶段性
22.“一次岗位练习兵活动后的总结”属于（）。
A.静态评价
B.动态评价
C.形成性评价
D.诊断性评价
23.对园长文化专业素养方面的要求，目的在于()。
A.完善管理制度
B.提升管理档次
C.实行内行领导
D.调动积极性
24.()是管理过程的中断环节，是实现工作的计划目标获得预期成果的保证。
A.总结
B.检查
C.执行
D.计划
25.经济方法的特点和作用有（）。
A.权威性
B.利益性
C.有偿性
D.间接性
E.平等性
26.领导影响力主要指（）。
A.权力影响力
B.非权力影响力
C.职务影响力
D.领导权威
E.人格魅力
27.“凡事预则立，不预则废”，“人无远虑，必有近忧”高度概括了()的重要作用。
A.计划工作
B.总结工作
C.实施工作
D.执行工作
28.采用优、良、中、差或好、较好、一般、较差、差等词语做出评定的评价方法是( )。
A.数量表示法
B.加权求和法
C.算术平均数法
D.程度表示法
29.我们强调以人为中心的管理，其实质是充分发挥人的（）。
A.个性
B.社会性
C.能动性
D.积极性
30.目标管理是以()为中心进行管理活动的现代管理方法。
A.人
B.财物
C.信息
D.目标
31.制订计划的原则（）。
A.统筹原则
B.重点原则
C.连锁原则
D.发展原则
32.计划工作的核心是（）。
A.制定方案
B.做出决策
C.指定目标
D.选择方案
33.（）是在被评价对象的集合总体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余评价对象与基准进行比较，或用某种方法把评价对象排成先后顺序。
A.外部评价
B.相对评价
C.绝对评价
D.个体内差异评价
34.造成重视教育方面的工作而忽视保育方面的工作的主要原因不正确的是( )。
A.身份地位的差别
B.人事管理制度
C.旧有的工作模式
D.对保教结合原则的认识
35.被后人称为“科学管理之父”的是()。
A.法约尔
B.泰罗
C.韦伯
D.梅奥
36.幼儿园教研活动的执行层是()。
A.年级层
B.园长层
C.教研组层
D.教师层
37.幼儿园全部工作的中心是（）。
A.队伍建设
B.保教工作
C.总务工作
D.思想政治工作
38.班级保教人员在保教过程中起主导作用，确定目标、选择内容、设计方法、环境影响、时间安排等都是由教师组织和控制的，这体现出班级保教工作（）的特色。
A.可控性
B.直接性
C.整体性
D.集体性
39.管理科学的产生和发展大致可以分为（）个阶段。
A.二
B.三
C.四
D.五
40.班级保教人员言行举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有()的特色。
A.创造性
B.直接性
C.开放性
D.全面整体性
41.让幼儿尽快适应环境，注重常规管理是对（）的班级管理要求。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
42.管理者要调动人的积极性应该（）。
A.将产生于人的积极性的三种动机有机地结合起来，影响教育职工
B.为员工加工资
C.创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道
D.树立人是管理对象与主体统一的观念
43.控制的类型主要有（）。
A.预先控制
B.现场控制
C.反馈控制
D.后果控制
44.部门划分主要解决组织的（）。
A.纵向结构问题
B.横向协调问题
C.横向结构问题
D.纵向协调问题
45.经济方法的最根本的特征是（）。
A.利益性
B.制约性
C.调节性
D.多样性
46.权力是领导活动的手段，运用权力是领导者实施领导的基本条件，善于运用自己的权力是园长的（）。
A.组织能力强
B.工作有方法
C.权力欲望强
D.领导艺术
47.检查总结阶段的工作有（）。
A.确立目标
B.考核成果
C.定责授权
D.实施奖励
E.总结经验
48.对教职工队伍的管理程序应为（） 。
A.任用—规划—培养—评价
B.评价—培养—规划—任用
C.规划—任用—培养—评价
D.培养—评价—任用—规划
49.() 是幼儿园组织的基本活动准则。
A.幼儿园管理机构
B.幼儿学习材料
C.幼儿园规章制度
D.幼儿园办园条件
50.组织内部的要素包括（）。
A.信息
B.目标
C.物
D.机构
E.人
国家开放大学2023年春《幼儿园管理》终结性考核[答案]历年参考题目如下：
幼儿园保教活动的设计与指导2022年秋学期在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ）是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。
A.家长管理
B.教师管理
C.幼儿管理
D.班级管理
2.中班幼儿上课注意力能集中稳定（ ）分钟。
A.15——20
B.5——10
C.10——15
D.20——25
3.幼儿喜欢由比自己（ ）岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。
A.大1——2岁
B.小2——3岁
C.小1——2岁
D.大2——3岁
4.在幼儿园中对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是（ ）。
A.规则引导法
B.情感沟通法
C.互动指导法
D.榜样激励法
5.6岁幼儿有意注意的水平仍然很低，一般最多只能维持（ ）分钟。
A.6
B.4
C.3
D.5
6.在随班就读这种安置形态中，残障儿童基本上执行（ ）的作息制度。
A.比正常儿童严苛
B.与正常儿童同样
C.比正常儿童灵活
D.比正常儿童宽松
7.幼儿喜欢由比自己（ ）岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。
A.大2——3岁
B.大1——2岁
C.小2——3岁
D.小1——2岁
8.大班幼儿动作发展很快，能连续行走（ ）分钟，跑、跳、钻爬、攀登等动作更加灵巧。
A.20——30
B.30——40
C.40——50
D.10——20
9.幼儿园教师和保育员（ ）暂停在幼儿园的工作。
A.患传染病期间
B.有犯罪记录
C.有精神病史
D.有吸毒记录
10.在区域布局中，一些区域活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。这体现了区域活动布局的 （ ）。
A.固定与临时分区
B.独立与整合分区
C.干湿分区
D.动静分区
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.小班生活常规管理的方法包括（ ）。
A.个别引导
B.统一规范
C.示范模仿法
D.在游戏中学习
12.幼儿园环境的评价是对环境质量的评价，包括对（ ）的评价。
A.幼儿的环境创设
B.教师的环境创设效果
C.环境创设材料
D.幼儿适应环境
13.小班幼儿活动室墙面的设计、装饰及布局应遵循（ ）原则。
A.目的性
B.参与性
C.美观性
D.特殊性
14.小班幼儿活动室墙面的设计、装饰及布局应遵循（ ）原则。
A.参与性
B.美观性
C.特殊性
D.目的性
15.特殊儿童班级教育目标的制定至关重要，应当注意注意残障儿童与正常儿童目标的（ ）。
A.融合性
B.整体性
C.全面性
D.差异性
16.幼儿园班级的运作特征是 （ ）。
A.幼儿生理和心理节律性
B.生活节律性
C.群体互动性
D.循序渐进性
17.对特殊儿童试行的生活管理办法主要有（ ）。
A.招募志愿者
B.组织专门力量定期协助教师
C.家长来分担
D.同伴互助
21.中班幼儿告状的特点是（ ）。
A.向老师检举
B.与幼儿的个性有关
C.易受他人影响
D.直接与个人有关的
19.幼儿园班级的基本结构主要有（ ）。
A.精神要素
B.人员结构
C.保教任务
D.组织结构
20.大班幼儿大脑的发育的主要特点是（ ）。
A.抑制过程的发展
B.第二信号系统发育
C.神经反射功能逐渐完善
D.兴奋性增强
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.混龄班的幼儿有较多的团体建构及团体扮演游戏，有较多的沟通行为。（ ）
22.责任感是较为高级、复杂的社会性情感。大班幼儿还不具备责任意识与行为。（ ）
23.幼儿教育必须从学校这个封闭的范围中解放出来，扩展到家庭与社区。（ ）
24.影响班级组织的因素有很多。只要认真分析利用有利因素，有效调整教育过程，就不难使班级组织和管理走向规范化、科学化的轨道。（ ）
25.小班老师在制定学期工作计划的时候，应遵循“观察在前，目标在后”的原则。（ ）
26.中班幼儿要学习独立、有序地穿脱衣服、鞋袜，但不用学习整理床铺。（ ）
27.幼儿园利用资源环境的时候，无需考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。（ ）
28.丰富性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，也要重视园外环境的各要素。（ ）
29.对幼儿进行情感教育，主要是个人情感教育。（ ）
30.3岁后幼儿大脑机能的发展使得大脑的兴奋过程得以加强，表现为儿童睡眠时间的增多。（ ）
31.班级管理中的整体性原则是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。（ ）
32.幼儿园班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人，班级管理的主体是一个人。（ ）
33.生活管理是保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事管理工作 。（ ）
34.在教育活动中，教师应该注重教给幼儿知识和技能。（ ）
35.中班幼儿开始能在较长时间内从事一种游戏，可以持续30分钟～40分钟。（ ）
36.在随班就读这种安置形态中，残障儿童基本上执行与正常儿童同样的作息制度。（ ）
37.混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。（ ）
38.教师的权威来自于教师严厉的性格。（ ）
39.在中班教育常规管理中，要明确分工，教师重视教育常规管理，保育员注重生活常规管理。（ ）
40.在中班教育常规管理中，教师要避免将教育常规与生活常规相割裂。（ ）
国家开放大学2023年春《幼儿园管理》终结性考核[答案][答案]相关练习题：
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