国家开放大学24春《教育评价》形考作业2（第4-6章，占形考权重的35%）[答案]

国家开放大学24春《教育评价》形考作业2（第4-6章，占形考权重的35%）[答案]
题目类型：
  多选题
题目：
  观察法包含三个要素:
选项：
  观察的主体
  观察的手段
  观察的对象
  观察对象的状态


题目类型：
  多选题
题目：
  观察法根据观察时评价者是否借助于仪器,可分为
选项：
  全面观察法
  直接观察法
  间接观察法
  抽样观察法


题目类型：
  多选题
题目：
  教育评价文献信息的查询途径一般有
选项：
  网络查询
  当地档案馆查询
  调查访问各地方教育行政部门
  调查各学校行政办公室和教导处(或教研室)


题目类型：
  多选题
题目：
  问卷的结构一般包括( )等几个部分.
选项：
  标题
  指导语
  问卷的正文
  结束语


题目类型：
  多选题
题目：
  根据测验时机和功能的差异,测验可分为
选项：
  成就测验
  准备性测验
  形成性测验
  终结性测验


题目类型：
  多选题
题目：
  测验的类型按试题类型分,可以分为
选项：
  客观性测验
  主观性测验
  标准化测验
  教师自编测验


题目类型：
  多选题
题目：
  影响测验信度的因素主要有
选项：
  测验长度
  测验的难度
  测验内容的异质性
  被试的差异


题目类型：
  多选题
题目：
  测验的效度一般分为
选项：
  内容效度
  效标关联效度
  构想效度
  实证效度


题目类型：
  多选题
题目：
  访谈调查法的优点主要有
选项：
  具有较好的灵活性和适应性
  不需要更多的时间和经费
  具有较强的可控性
  调查过程具有互动性


题目类型：
  多选题
题目：
  根据指标的特征,评价中常用的指标量化方法有
选项：
  一次量化法
  二次量化法
  直接求和法
  加权求和法


题目类型：
  多选题
题目：
  检验教育评价结果的可靠性,常用的方法主要有
选项：
  标准分数法
  重复评价法
  分半法
  w系数法


题目类型：
  多选题
题目：
  对绝对评价结果的解释,方法有多种,比较常用的有
选项：
  正确百分数
  合格分数
  百分等级
  等级


题目类型：
  多选题
题目：
  对教育评价信息进行反馈的要求主要有( )等.
选项：
  反馈要及时
  反馈信息要全面
  反馈信息要准确
  反馈方式要多样


题目类型：
  多选题
题目：
  从层次上来看,教育目标可分为
选项：
  教育目的
  培养目标
  课程目标
  教学目标


题目类型：
  多选题
题目：
  以布鲁姆为代表的专家于1956年提出了关于认知领域的目标分类.他们把该领域的目标分为知识、领会、运用、
选项：
  分析
  综合
  创造
  评价


题目类型：
  多选题
题目：
  美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为,学习的结果,或者教育活动所追求的目标,就是形成学生的五种能力:言语信息、理智技能、
选项：
  认知策略
  动作技能
  态度
  方法


题目类型：
  多选题
题目：
  在教育领域,主要存在以下几种不同的学生评价观点:
选项：
  区分性评价观点
  表现性评价观点
  水平性评价观点
  发展性评价观点


题目类型：
  多选题
题目：
  从当前学生评价改革的趋势来看,学生评价除了遵循教育评价一般原理中所提到的方向性、客观性、过程性等基本原则外,更应该遵循
选项：
  发展性原则
  多元化原则
  全息性原则
  差异性原则


题目类型：
  多选题
题目：
  学生评价的基本内容包括思想品德和公民素养发展水平、学科学习效果、
选项：
  劳动能力
  身心健康水平
  学习能力与交流合作能力
  审美素养


题目类型：
  多选题
题目：
  学生自我评价的一般方法主要有( )等.
选项：
  范例评价
  学习日志
  学生档案袋
  利用评价项目清单进行自评,然后写个人总结

学前教育专升本入学测试科目有大学语文、大学英语、计算机基础、思想政治等科目，净入学测试录取后主要学习、考试科目涉及学前教育学、中外学前教育史、幼儿园课程论、学前儿童心理学、比较学前教育学、学前教育评价、幼儿学习心理学、学前教育研究方法等课程。

学前教育专升本通过远程教育专升本可选择报考北京师范大学、东北师范大学、福建师范大学、西南大学等经教育部批准远程教育试点招生的高校。学前教育远程教育专升本报考要求为：具有国民教育系列专科或专科以上毕业证书即可，在录取注册前获得毕业文凭。

北京师范大学

北京师范大学是一所拥有百年历史的著名学府，教学和科研力量居于全国一流水平。其前身是创办于1902年的京师大学堂师范馆。以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、钟敬文、启功等为代表，一大批名师先贤在这里弘文励教。经过百余年的发展，学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训精神，形成了“治学修身，兼济天下”的育人理念。根据教育部学位与研究生教育发展中心发布的2016年一级学科评估结果，我校教育学、心理学、中国语言文学等6个一级学科获评A＋，居全国第六位，2个一级学科获评A，7个一级学科获评A-。在英国高等教育调查公司（QS）公布的2017/18世界大学排行榜中，我校排名第256位，在中国内地高校中排名第8位。现有两院院士8人、双聘院士13人，资深教授6人，长江学者特聘教授39人，国家杰出青年基金获得者47人。

东北师范大学

东北师范大学建于1946年，是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。学校设有23个学院（部），78个本科专业，34个硕士学位授权一级学科，17个硕士专业学位授权点，22个博士学位授权一级学科，1个博士专业学位授权点，并有5个国家重点学科、6个学科入选“双一流”建设学科，学科点覆盖11个学科门类。学校现有全日制在校学生25,000余人，专任教师1,631人。七十余载春华秋实，学校以教育教学为立校之本，以科学研究为强校之本，已经形成了“为基础教育服务”的鲜明办学特色，被誉为“人民教师的摇篮”。学校坚持践行“尊重的教育、创造的教育”理念，坚持立德树人，致力教育创新，发展办学特色，提升教育质量，努力推进世界一流师范大学建设进程。

福建师范大学

福建师范大学是福建省人民政府与教育部共建高校，具有百年办学历史的省属重点大学，现已形成了文、史、 哲、理、工、教、经、法、管等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的高质量人才培养体系，整体实力已进入全国高师院校的先进行列。

西南大学

西南大学是2005年7月经教育部批准，由原西南师范大学、原西南农业大学合并组建的教育部直属重点综合性大学，是国家首批“双一流”建设高校，“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校，教育部批准开展现代远程教育试点工作的高校之一。

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