国家开放大学25春《老年心理病理》形考任务四[答案] 题目类型： 多选题 题目： 构造主义心理学的代表人物有 选项： 杜威 冯特 铁钦纳 弗洛伊徳 马斯洛 题目类型： 多选题 题目： 心理学的主
国家开放大学25春《老年心理病理》形考任务四[答案]
题目类型：
多选题
题目：
构造主义心理学的代表人物有
选项：
杜威
冯特
铁钦纳
弗洛伊徳
马斯洛
题目类型：
多选题
题目：
心理学的主:要任务有(
选项：
描述与测量
解释与说明
预测与控制
行为与想法
动机与活动
题目类型：
多选题
题目：
机能主义心理学的代表人物有
选项：
杜威
詹姆斯
安吉尔
弗洛伊徳
罗杰斯
题目类型：
多选题
题目：
格式塔心理学的代表人物有(
选项：
簷姆斯
冯特
韦特海默
苛勒
考夫卡
题目类型：
多选题
题目：
下列属于行为主义心理学的代 表人物有()
选项：
铁钦纳
华生
冯特
斯金纳
班杜拉
题目类型：
多选题
题目：
下列属于精神分析心理学派的 代表人物有()
选项：
弗洛伊德
詹姆斯
阿德勒
荣格
班杜拉
题目类型：
多选题
题目：
下列属丁•认知心理学流派的代 表人物是
选项：
奈瑟
皮亚杰
西蒙
苛勒
罗杰斯
题目类型：
多选题
题目：
下列属于人本主义心理学的代 表人物是()
选项：
杜威
冯特
马斯洛
荣格
罗杰斯
题目类型：
多选题
题目：
构造主义心理学把人的心理经 验划分为三种基本元素,它们 是
选项：
感觉
知觉
意象
观念
激情
题目类型：
多选题
题目：
下列属于格式塔心理学观点的 是
选项：
意识像流水一样 有其动态的连续 性
粮体大于部分之 和、先于部分而 存在
人对事物的认 识具有整体性
心理学应该研 究人的外显行 为
心理学应该研 究正常人的心 理状况
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
人本主义心理学反对( ),因而称为现代心理学上的 第三势力.
选项：
精神分析学派
构造主义学派
格式塔学派
行为主义心理 学
认知心理学
题目类型：
多选题
题目：
下列说法正确的是
选项：
心理学是一门中 间科学
心理学是自然科 学
心理学是一门 交叉科学
心理学是社会 科学
心理学是边缘 科学
题目类型：
多选题
题目：
人的意识活动包括
选项：
对外部事物的觉 知
对内部刺激的觉 知
对自身的觉知
对内部心理活 动的觉知
对神灵活动的 觉知
题目类型：
多选题
题目：
下列属于群体共同的心理现象 有(
选项：
从众
模仿
暗示
舆论
谣言
题目类型：
多选题
题目：
个体心理过程包括
选项：
认识过程
行为过程
情感过程
意志过程
世界观
题目类型：
多选题
题目：
人的心理活动分为
选项：
社会活动
个体活动
个体心理
社会心理
组织心理
题目类型：
多选题
题目：
下列属于认知过程的有(
选项：
感觉
记忆
思维
动机
兴趣
题目类型：
多选题
题目：
下列属于个性心理特征的有(
选项：
兴趣
能力
气质
需要
性格
题目类型：
多选题
题目：
下列属于个性倾向性的有(
选项：
记忆
动机
意志
需要
兴趣
题目类型：
多选题
题目：
心理现象存在不同层次的规 律,一般可以从( )来探 究心理发生和发展过程及其特
选项：
生理层次
心理层次
行为层次
社会文化层次
需要层次
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
下列说法错误的是
选项：
人的心理是不可 知的,因此是无 法测量的.
心理学的研究主 要通过思辨方式 进行.
可以通过对行 为的研究来间 接推测人的心
意识是人类所 独有的一种高 级水平的心理 em
无意识概念是 马斯洛提出来 的.
题目类型：
多选题
题目：
下列属于无意识现象的有(
选项：
梦
思维
创造
口误
防御机制
题目类型：
多选题
题目：
下列属于行为主义心理学的观 点有()
选项：
反对内省法,采 用实验法
环境决定论
要研究知觉和 意识的组织过 程
重视行为塑造 和矫正.
重视经验的构 成元素.
题目类型：
多选题
题目：
下列属于精神分析学派的著作 有(
选项：
《精神分析引论
《梦的解释》
《动机与人格
《自卑与超越
《认知心理学
题目类型：
多选题
题目：
下列属于基础心理学的分支学 科是(
选项：
实验心理学
发展心理学
人格心理学
临床心理学
工业心理学
题目类型：
多选题
题目：
下列属于应用心理学的分支学 科是(
选项：
认知心理学
教育心理学
管理心理学
咨询心理学
广告心理学
题目类型：
多选题
题目：
下列属于心理学的未来发展的 有()
选项：
适应实践需要, 继续分化
提高理论水平, 高度整合
开展心理学本 土化的研究
心理学研究取 向的多元与综 合
心理教育的兴 起
题目类型：
多选题
题目：
从研究时间的延续性上划分, 心理学研究类型分为()
选项：
相关研究
因果研究
个案研究
纵向研究
横向研究
题目类型：
多选题
题目：
心理学研究的变量是各种各样 的,按变量本身的性质划分的 是
选项：
刺激变量
属性变景
反应变量
自变量
中介变量
题目类型：
多选题
题目：
心理学研究的变景是各种各样 的,按变量之间的关系划分的 是
选项：
刺激变量
反应变量
自变量
因变量
控制变量
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
心理学研究的程序包括
选项：
确定问题并提出 假设
确定研究对象
界定概念及其 测量工具
选择研究方法
解释结果并做 出推论
题目类型：
多选题
题目：
下列属于心理学研究的方法有
选项：
观察法
实验法
问卷调査法
个案研究法
访谈法
题目类型：
多选题
题目：
观察法的优点是
选项：
简单易行,便于 操作
经济高效
研究深入,能 够进行原因分 析
真实自然,源 于实际
能够对实验对 象进行控制
题目类型：
多选题
题目：
观察法的缺点有
选项：
不能进行原因分 析
主观性强,受观 察者能力和其他 因素影响
便于操作,筒 答易行
可以进行深入 研究
经济高效
题目类型：
多选题
题目：
问卷调查法的优点是
选项：
收集资料丰富
经济高效
使用方便
客观性强
能够进行原因 分析
题目类型：
多选题
题目：
问卷调查法的缺点有
选项：
难以排除主客观 因素的影响
不能进行原因分 析
使用方便
经济高效
可以重复使用
题目类型：
多选题
题目：
个案研究法的缺点有
选项：
研究深入
收集的资料往往 缺乏可靠性
不能进行因果 分析
研究结论难以 推广
经济高效
题目类型：
多选题
题目：
用实验法研究教材类型对学习 成绩的影响时,下列哪些变量 属于控制变量
选项：
教材类型
班级规模
学生已有知识 水平
教学方法
测验方式
题目类型：
多选题
题目：
精神分析学派把人的意识分为 ( )三个层次.
选项：
前意识
无意识
后意识
意识
上意识
题目类型：
多选题
题目：
研究人的意识的心理学流派是
选项：
行为主义心理学
构造主义学派
格式塔学派
机能主义心理 学
认知心理学
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
学习心理学的意义主要有
选项：
有助于树立辩证 唯物主义的世界 观
了解自己,加强 自我修养
有助于按照心 理学的规律组 织教育和教 学,提高工作 质房
加强对别人的 控制
解决自己或他 人的心理困惑
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些心理学家是德国人(
选项：
簷姆斯
冯特
韦特海默
苛勒
华生
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些心理学家是美国人(
选项：
巴甫洛夫
詹姆斯
斯金纳
苛勒
冯特
题目类型：
多选题
题目：
弗洛伊德的主要观点有
选项：
人的行为是由无 意识决定的
个体早年的经历 对今后的发展有 重要的影响
梦是了解人无 意识的重要方 式之一
人的意识是不 可知的
人的目的在于 自我实现
题目类型：
多选题
题目：
下列属于人本主义心理学的观 点是
选项：
心理学只研究人 的外显行为.
人是自主的理性 的动物.
人具有自我发 展的潜能
重视意识的结 构
认为人是环境 塑造的结果.
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些研究方法不能进行因 果研究()
选项：
观察法
问卷调査法
个案研究法
实验法
访谈法
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些是认知心理学的研究 内容(
选项：
从众
推理
信息加工
问题解决
士气
题目类型：
多选题
题目：
下列说法正确的是
选项：
心理学的研究主 要通过思辨进行
心理现象町分为 意识和无意识现 象
心理现象町分 为个体心理和 社会心理
认知心理学是 当前心理学发 展的主流
心理学已经是 一门成熟的学 科.
题目类型：
多选题
题目：
注意的•般特征有()
选项：
注意的穏定性
注意的广度
注意的分配
注意的起伏
注意的转移
题目类型：
多选题
题目：
色光混合的规律有()
选项：
互补律
间色律
代替律
混合律
恒常律
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
外部感觉有()
选项：
视觉
听觉
肤觉
运动觉
平衡觉
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些属性属于知觉特征(
选项：
整体性
理解性
分解性
选择性
恒常性
题目类型：
多选题
题目：
深度知觉就是()
选项：
远近知觉
距离知觉
空间知觉
方位知觉
立体知觉
题目类型：
多选题
题目：
运动知觉有
选项：
直动知觉
似动知觉
自主运动
连续运动
诱导运动
题目类型：
多选题
题目：
从记到忆是个复杂的心理过 程,其中包括以下环节(
选项：
识记
保持
再认
回忆
联想
题目类型：
多选题
题目：
从信息加工的观点看,记忆就 是对输入信息的
选项：
编码
保持
储存
遗忘
提取
题目类型：
多选题
题目：
根据记忆内容和特点,记忆可 以分
选项：
形象记忆
逻辑记忆
情绪记忆
运动记忆
场景记忆
题目类型：
多选题
题目：
感觉记忆也叫(
选项：
瞬时记忆
感觉登记
感官登记
视觉后像
「•作记忆
题目类型：
多选题
题目：
遗忘可以分为
选项：
暂时遗忘
衰退性遗忘
消退性遗忘
抑制性遗忘
永久性遗忘
题目类型：
多选题
题目：
短时记忆编码方式有
选项：
听觉代码方式编 码
视觉代码方式编 码
语义代码方式 编码
思维代码方式 编码
avl单元方式 编码
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
引起无意注意的原因有
选项：
刺激物的强度
刺激物的对比
刺激物的活动
刺激物的变化
刺激物的新异 性
题目类型：
多选题
题目：
注意的外部表现
选项：
适应性运动
无关运动的停止
呼吸运动的变 化
视觉变化
听觉变化
题目类型：
多选题
题目：
注意的功能有
选项：
选择功能
保持功能
发展功能
监督功能
调节功能
题目类型：
多选题
题目：
注意最基本的特征有()
选项：
注意的起伏
指向性
稳定性
分配
集中性
题目类型：
多选题
题目：
维持有意注意的条件有
选项：
加深对活动的目 的任务的理解
培养间接兴趣
合理组织活动
用意志与干扰 作斗争
教学方法新颖
题目类型：
多选题
题目：
感觉是有适应的,如()
选项：
听觉适应
视觉适应
嗅觉适应
味觉适应
痛觉适应
题目类型：
多选题
题目：
皮肤感覚有(
选项：
触觉
运动觉
压觉
温度觉
痛觉
题目类型：
多选题
题目：
内部感觉有()
选项：
运动觉
平衡觉
内脏觉
味觉
嗅觉
题目类型：
多选题
题目：
知觉的组织原则有
选项：
接近原则
联想原则
运动原则
连续原则
相似原则
题目类型：
多选题
题目：
影响知觉对象的选择的因素有
选项：
刺激物本身特点
主体自身
社会因素
生理因素
对象与背景差 异
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
影响知觉理解性的因素有(
选项：
社会因素
生理因素
知识
经验
言语指导
题目类型：
多选题
题目：
知觉恒常有
选项：
大小恒常
方位恒常
形状恒常
亮度恒常
颜色恒常
题目类型：
多选题
题目：
在知觉距离时,单眼视觉线索 主要有
选项：
遮挡
线条透视
空气透视
明暗和阴影
运动级差
题目类型：
多选题
题目：
在知觉距离时,双眼提供的线 索主要有
选项：
水晶体的调节
双眼视轴的辐合
结构级差
运动级差
双眼视差
题目类型：
多选题
题目：
时间知觉的线索有()
选项：
外在标尺
内在标尺
时间标尺
连续标尺
运动标尺
题目类型：
多选题
题目：
错觉有
选项：
大小错觉
时间错觉
情绪错觉
形重错觉
万位错觉
题目类型：
多选题
题目：
根据记忆时意识参与程度可以 把记忆分为
选项：
内隐记忆
运动记忆
程序性记忆
陈述性记忆
外显记忆
题目类型：
多选题
题目：
根据识记时有无明确目的,把 识记分为
选项：
无意识记
理解识记
意义识记
机械识记
有意识记
题目类型：
多选题
题目：
根据识记时有无理解材料意 义,把识记分为(
选项：
无意识记
理解识记
意义识记
机械识记
有意识记
题目类型：
多选题
题目：
影响识记的因素冇(
选项：
识记的目的
学习态度
材料性质
材料数量
对材料的理解
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
对记忆恢复的研究表明
选项：
i己忆恢复现象儿 童比成人普遍
学习难的材料比 学习较易的材料 表现更明显
学习程度较低 比学习程度较 高时易出现
材料中间部分 易出现恢复
材料开始部分 易出现恢复
题目类型：
多选题
题目：
遗忘的原因有()
选项：
干扰抑制说
痕迹衰退说
动机性遗忘
线索依赖性遗 忘
永久性遗忘
题目类型：
多选题
题目：
干扰抑制说最明显的证据
选项：
前摄抑制
到摄抑制
前摄遗忘
倒摄遗忘
干扰遗忘
题目类型：
多选题
题目：
再认有
选项：
有意再认
无意再认
完全再认
不完全再认
再现
题目类型：
多选题
题目：
联想有
选项：
接近联想
对比联想
类似联想
因果联想
相反联想
题目类型：
多选题
题目：
长时记忆的编码有
选项：
表象编码
语义编码
视觉编码
听觉编码
avl单元方式 编码
题目类型：
多选题
题目：
表象的特征冇(
选项：
直观形象性
想象性
具体性
抽象性
概括性
题目类型：
多选题
题目：
用心理旋转对表象进行实验的 心理学家是
选项：
谢波徳
库珀
米勒
艾滨浩斯
冯特
题目类型：
多选题
题目：
幻想的形式有
选项：
信念
想象
科学幻想
理想
空想
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
构造主义心理学的代表人物有
选项：
杜威
冯特
铁钦纳
弗洛伊徳
马斯洛
题目类型：
多选题
题目：
心理学的主:要任务有(
选项：
描述与测量
解释与说明
预测与控制
行为与想法
动机与活动
题目类型：
多选题
题目：
机能主义心理学的代表人物有
选项：
杜威
詹姆斯
安吉尔
弗洛伊徳
罗杰斯
题目类型：
多选题
题目：
格式塔心理学的代表人物有(
选项：
簷姆斯
冯特
韦特海默
苛勒
考夫卡
题目类型：
多选题
题目：
下列属于行为主义心理学的代 表人物有()
选项：
铁钦纳
华生
冯特
斯金纳
班杜拉
题目类型：
多选题
题目：
下列属于精神分析心理学派的 代表人物有()
选项：
弗洛伊德
詹姆斯
阿德勒
荣格
班杜拉
题目类型：
多选题
题目：
下列属丁•认知心理学流派的代 表人物是
选项：
奈瑟
皮亚杰
西蒙
苛勒
罗杰斯
题目类型：
多选题
题目：
下列属于人本主义心理学的代 表人物是()
选项：
杜威
冯特
马斯洛
荣格
罗杰斯
题目类型：
多选题
题目：
构造主义心理学把人的心理经 验划分为三种基本元素,它们 是
选项：
感觉
知觉
意象
观念
激情
题目类型：
多选题
题目：
下列属于格式塔心理学观点的 是
选项：
意识像流水一样 有其动态的连续 性
粮体大于部分之 和、先于部分而 存在
人对事物的认 识具有整体性
心理学应该研 究人的外显行 为
心理学应该研 究正常人的心 理状况
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
人本主义心理学反对( ),因而称为现代心理学上的 第三势力.
选项：
精神分析学派
构造主义学派
格式塔学派
行为主义心理 学
认知心理学
题目类型：
多选题
题目：
下列说法正确的是
选项：
心理学是一门中 间科学
心理学是自然科 学
心理学是一门 交叉科学
心理学是社会 科学
心理学是边缘 科学
题目类型：
多选题
题目：
人的意识活动包括
选项：
对外部事物的觉 知
对内部刺激的觉 知
对自身的觉知
对内部心理活 动的觉知
对神灵活动的 觉知
题目类型：
多选题
题目：
下列属于群体共同的心理现象 有(
选项：
从众
模仿
暗示
舆论
谣言
题目类型：
多选题
题目：
个体心理过程包括
选项：
认识过程
行为过程
情感过程
意志过程
世界观
题目类型：
多选题
题目：
人的心理活动分为
选项：
社会活动
个体活动
个体心理
社会心理
组织心理
题目类型：
多选题
题目：
下列属于认知过程的有(
选项：
感觉
记忆
思维
动机
兴趣
题目类型：
多选题
题目：
下列属于个性心理特征的有(
选项：
兴趣
能力
气质
需要
性格
题目类型：
多选题
题目：
下列属于个性倾向性的有(
选项：
记忆
动机
意志
需要
兴趣
题目类型：
多选题
题目：
心理现象存在不同层次的规 律,一般可以从( )来探 究心理发生和发展过程及其特
选项：
生理层次
心理层次
行为层次
社会文化层次
需要层次
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
下列说法错误的是
选项：
人的心理是不可 知的,因此是无 法测量的.
心理学的研究主 要通过思辨方式 进行.
可以通过对行 为的研究来间 接推测人的心
意识是人类所 独有的一种高 级水平的心理 em
无意识概念是 马斯洛提出来 的.
题目类型：
多选题
题目：
下列属于无意识现象的有(
选项：
梦
思维
创造
口误
防御机制
题目类型：
多选题
题目：
下列属于行为主义心理学的观 点有()
选项：
反对内省法,采 用实验法
环境决定论
要研究知觉和 意识的组织过 程
重视行为塑造 和矫正.
重视经验的构 成元素.
题目类型：
多选题
题目：
下列属于精神分析学派的著作 有(
选项：
《精神分析引论
《梦的解释》
《动机与人格
《自卑与超越
《认知心理学
题目类型：
多选题
题目：
下列属于基础心理学的分支学 科是(
选项：
实验心理学
发展心理学
人格心理学
临床心理学
工业心理学
题目类型：
多选题
题目：
下列属于应用心理学的分支学 科是(
选项：
认知心理学
教育心理学
管理心理学
咨询心理学
广告心理学
题目类型：
多选题
题目：
下列属于心理学的未来发展的 有()
选项：
适应实践需要, 继续分化
提高理论水平, 高度整合
开展心理学本 土化的研究
心理学研究取 向的多元与综 合
心理教育的兴 起
题目类型：
多选题
题目：
从研究时间的延续性上划分, 心理学研究类型分为()
选项：
相关研究
因果研究
个案研究
纵向研究
横向研究
题目类型：
多选题
题目：
心理学研究的变量是各种各样 的,按变量本身的性质划分的 是
选项：
刺激变量
属性变景
反应变量
自变量
中介变量
题目类型：
多选题
题目：
心理学研究的变景是各种各样 的,按变量之间的关系划分的 是
选项：
刺激变量
反应变量
自变量
因变量
控制变量
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
心理学研究的程序包括
选项：
确定问题并提出 假设
确定研究对象
界定概念及其 测量工具
选择研究方法
解释结果并做 出推论
题目类型：
多选题
题目：
下列属于心理学研究的方法有
选项：
观察法
实验法
问卷调査法
个案研究法
访谈法
题目类型：
多选题
题目：
观察法的优点是
选项：
简单易行,便于 操作
经济高效
研究深入,能 够进行原因分 析
真实自然,源 于实际
能够对实验对 象进行控制
题目类型：
多选题
题目：
观察法的缺点有
选项：
不能进行原因分 析
主观性强,受观 察者能力和其他 因素影响
便于操作,筒 答易行
可以进行深入 研究
经济高效
题目类型：
多选题
题目：
问卷调查法的优点是
选项：
收集资料丰富
经济高效
使用方便
客观性强
能够进行原因 分析
题目类型：
多选题
题目：
问卷调查法的缺点有
选项：
难以排除主客观 因素的影响
不能进行原因分 析
使用方便
经济高效
可以重复使用
题目类型：
多选题
题目：
个案研究法的缺点有
选项：
研究深入
收集的资料往往 缺乏可靠性
不能进行因果 分析
研究结论难以 推广
经济高效
题目类型：
多选题
题目：
用实验法研究教材类型对学习 成绩的影响时,下列哪些变量 属于控制变量
选项：
教材类型
班级规模
学生已有知识 水平
教学方法
测验方式
题目类型：
多选题
题目：
精神分析学派把人的意识分为 ( )三个层次.
选项：
前意识
无意识
后意识
意识
上意识
题目类型：
多选题
题目：
研究人的意识的心理学流派是
选项：
行为主义心理学
构造主义学派
格式塔学派
机能主义心理 学
认知心理学
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
学习心理学的意义主要有
选项：
有助于树立辩证 唯物主义的世界 观
了解自己,加强 自我修养
有助于按照心 理学的规律组 织教育和教 学,提高工作 质房
加强对别人的 控制
解决自己或他 人的心理困惑
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些心理学家是德国人(
选项：
簷姆斯
冯特
韦特海默
苛勒
华生
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些心理学家是美国人(
选项：
巴甫洛夫
詹姆斯
斯金纳
苛勒
冯特
题目类型：
多选题
题目：
弗洛伊德的主要观点有
选项：
人的行为是由无 意识决定的
个体早年的经历 对今后的发展有 重要的影响
梦是了解人无 意识的重要方 式之一
人的意识是不 可知的
人的目的在于 自我实现
题目类型：
多选题
题目：
下列属于人本主义心理学的观 点是
选项：
心理学只研究人 的外显行为.
人是自主的理性 的动物.
人具有自我发 展的潜能
重视意识的结 构
认为人是环境 塑造的结果.
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些研究方法不能进行因 果研究()
选项：
观察法
问卷调査法
个案研究法
实验法
访谈法
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些是认知心理学的研究 内容(
选项：
从众
推理
信息加工
问题解决
士气
题目类型：
多选题
题目：
下列说法正确的是
选项：
心理学的研究主 要通过思辨进行
心理现象町分为 意识和无意识现 象
心理现象町分 为个体心理和 社会心理
认知心理学是 当前心理学发 展的主流
心理学已经是 一门成熟的学 科.
题目类型：
多选题
题目：
注意的•般特征有()
选项：
注意的穏定性
注意的广度
注意的分配
注意的起伏
注意的转移
题目类型：
多选题
题目：
色光混合的规律有()
选项：
互补律
间色律
代替律
混合律
恒常律
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
外部感觉有()
选项：
视觉
听觉
肤觉
运动觉
平衡觉
题目类型：
多选题
题目：
下列哪些属性属于知觉特征(
选项：
整体性
理解性
分解性
选择性
恒常性
题目类型：
多选题
题目：
深度知觉就是()
选项：
远近知觉
距离知觉
空间知觉
方位知觉
立体知觉
题目类型：
多选题
题目：
运动知觉有
选项：
直动知觉
似动知觉
自主运动
连续运动
诱导运动
题目类型：
多选题
题目：
从记到忆是个复杂的心理过 程,其中包括以下环节(
选项：
识记
保持
再认
回忆
联想
题目类型：
多选题
题目：
从信息加工的观点看,记忆就 是对输入信息的
选项：
编码
保持
储存
遗忘
提取
题目类型：
多选题
题目：
根据记忆内容和特点,记忆可 以分
选项：
形象记忆
逻辑记忆
情绪记忆
运动记忆
场景记忆
题目类型：
多选题
题目：
感觉记忆也叫(
选项：
瞬时记忆
感觉登记
感官登记
视觉后像
「•作记忆
题目类型：
多选题
题目：
遗忘可以分为
选项：
暂时遗忘
衰退性遗忘
消退性遗忘
抑制性遗忘
永久性遗忘
题目类型：
多选题
题目：
短时记忆编码方式有
选项：
听觉代码方式编 码
视觉代码方式编 码
语义代码方式 编码
思维代码方式 编码
avl单元方式 编码
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
引起无意注意的原因有
选项：
刺激物的强度
刺激物的对比
刺激物的活动
刺激物的变化
刺激物的新异 性
题目类型：
多选题
题目：
注意的外部表现
选项：
适应性运动
无关运动的停止
呼吸运动的变 化
视觉变化
听觉变化
题目类型：
多选题
题目：
注意的功能有
选项：
选择功能
保持功能
发展功能
监督功能
调节功能
题目类型：
多选题
题目：
注意最基本的特征有()
选项：
注意的起伏
指向性
稳定性
分配
集中性
题目类型：
多选题
题目：
维持有意注意的条件有
选项：
加深对活动的目 的任务的理解
培养间接兴趣
合理组织活动
用意志与干扰 作斗争
教学方法新颖
题目类型：
多选题
题目：
感觉是有适应的,如()
选项：
听觉适应
视觉适应
嗅觉适应
味觉适应
痛觉适应
题目类型：
多选题
题目：
皮肤感覚有(
选项：
触觉
运动觉
压觉
温度觉
痛觉
题目类型：
多选题
题目：
内部感觉有()
选项：
运动觉
平衡觉
内脏觉
味觉
嗅觉
题目类型：
多选题
题目：
知觉的组织原则有
选项：
接近原则
联想原则
运动原则
连续原则
相似原则
题目类型：
多选题
题目：
影响知觉对象的选择的因素有
选项：
刺激物本身特点
主体自身
社会因素
生理因素
对象与背景差 异
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
影响知觉理解性的因素有(
选项：
社会因素
生理因素
知识
经验
言语指导
题目类型：
多选题
题目：
知觉恒常有
选项：
大小恒常
方位恒常
形状恒常
亮度恒常
颜色恒常
题目类型：
多选题
题目：
在知觉距离时,单眼视觉线索 主要有
选项：
遮挡
线条透视
空气透视
明暗和阴影
运动级差
题目类型：
多选题
题目：
在知觉距离时,双眼提供的线 索主要有
选项：
水晶体的调节
双眼视轴的辐合
结构级差
运动级差
双眼视差
题目类型：
多选题
题目：
时间知觉的线索有()
选项：
外在标尺
内在标尺
时间标尺
连续标尺
运动标尺
题目类型：
多选题
题目：
错觉有
选项：
大小错觉
时间错觉
情绪错觉
形重错觉
万位错觉
题目类型：
多选题
题目：
根据记忆时意识参与程度可以 把记忆分为
选项：
内隐记忆
运动记忆
程序性记忆
陈述性记忆
外显记忆
题目类型：
多选题
题目：
根据识记时有无明确目的,把 识记分为
选项：
无意识记
理解识记
意义识记
机械识记
有意识记
题目类型：
多选题
题目：
根据识记时有无理解材料意 义,把识记分为(
选项：
无意识记
理解识记
意义识记
机械识记
有意识记
题目类型：
多选题
题目：
影响识记的因素冇(
选项：
识记的目的
学习态度
材料性质
材料数量
对材料的理解
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
多选题
题目：
对记忆恢复的研究表明
选项：
i己忆恢复现象儿 童比成人普遍
学习难的材料比 学习较易的材料 表现更明显
学习程度较低 比学习程度较 高时易出现
材料中间部分 易出现恢复
材料开始部分 易出现恢复
题目类型：
多选题
题目：
遗忘的原因有()
选项：
干扰抑制说
痕迹衰退说
动机性遗忘
线索依赖性遗 忘
永久性遗忘
题目类型：
多选题
题目：
干扰抑制说最明显的证据
选项：
前摄抑制
到摄抑制
前摄遗忘
倒摄遗忘
干扰遗忘
题目类型：
多选题
题目：
再认有
选项：
有意再认
无意再认
完全再认
不完全再认
再现
题目类型：
多选题
题目：
联想有
选项：
接近联想
对比联想
类似联想
因果联想
相反联想
题目类型：
多选题
题目：
长时记忆的编码有
选项：
表象编码
语义编码
视觉编码
听觉编码
avl单元方式 编码
题目类型：
多选题
题目：
表象的特征冇(
选项：
直观形象性
想象性
具体性
抽象性
概括性
题目类型：
多选题
题目：
用心理旋转对表象进行实验的 心理学家是
选项：
谢波徳
库珀
米勒
艾滨浩斯
冯特
题目类型：
多选题
题目：
幻想的形式有
选项：
信念
想象
科学幻想
理想
空想
题目类型：
random
题目：
选项：
题目类型：
random
题目：
选项：
