![【西南大学】[机考][0298]《学校德育》复习资料[答案]](/uploads/allimg/240109/73cc5099c2d4148b363035dae19132df.jpg)
试卷总分:100 得分:100
第1题,请结合学校德育的相关理论知识辨析"德育途径等同于德育方法"这一观点
正确答案:
第2题,
正确答案:
第3题,学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是
A.班主任工作
B.共青团、少先队组织的活动
C.课程教学活动
D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
正确答案:.课程教学活动
第4题,学校德育内容的核心是
A.爱国主义教育
B.集体主义教育
C.社会实践教育
D.理想信念教育
正确答案:.理想信念教育
古人说"是以与善人居如入芝兰之室久而自芳也与恶人居如入鲍鱼之肆久而自臭也"体现的是哪一种德育方法的特点
A.说理教育法
B.品德评价法
C.环境陶冶法
D.品德修养法
正确答案:.环境陶冶法
第6题,学校德育工作的基本途径是
A.思想政治课和其他学科教学
B.政治理论课教学
C.班主任工作
D.党支部共青团少先队活动
正确答案:
第7题,"要尽量多地要求一个人也要尽可能多地尊重一个人"所体现的德育原则是
A.从学生实际出发的原则
B.知行统一的原则
C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.集体教育和个别教育相结合的原则
正确答案:
第8题,在青少年期促进个体自我的同一性上主要的影响者是
A.同伴
B.父亲
C.母亲
D.教师
正确答案:.同伴
第9题,品德的结构包括三种成分道德认识道德情感和道德行为责任感和义务感属于
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德观念
正确答案:
"三军可夺帅匹夫不可夺志"说的是的重要性
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
正确答案:
第11题,对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是
A.文化科学技术发展水平
B.德育原则
C.社会经济政治制度
D.学生品德形成发展规律
正确答案:.社会经济政治制度
"一把钥匙开一把锁"体现的是德育的
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.连续性原则
D.因材施教原则
正确答案:.因材施教原则
第13题,美国的中小学校德育评价结构主要包括
A.学生自我道德判断力
B.公民道德品性
C.法律意识
D.传统道德伦理
正确答案:
第14题,下列符合创新建设现代学校德育的措施有
A.树立多维"道德"观
B.构建以"生命·实践"为基础的学校德育体系
C.创建开放式、层次性、一体化的道德教育课程体系
D.强调道德教育过程中个体的动态参与
正确答案:CB
会支持"教师在德育过程中的权威作用"这一观点的思想家有
A.荀子
B.洛克
C.涂尔干
D.斯滕豪斯
正确答案:
第16题,西方近现代学校德育发展具有哪些特点
A.从宗教化走向世俗化
B.从神化走向人性化
C.组织化和科学化
D.理论和方法种类繁多
正确答案:
第17题,学校德育管理的功能包括
A.德育组织的开放功能
B.德育方向的控制功能
C.德育因素的整合功能
D.德育效果的保障功能
正确答案:BC
第18题,学生在学校德育中的主体作用时一开始就具备的不需要教师的引导
对
错
正确答案:
第19题,根据榜样学习理论的研究通过模仿学习会养成良好的积极行为而不会养成不良行为
对
错
正确答案:
学校对儿童的道德教育必须因势利导针对不同情境采用不同策略
对
错
正确答案:
第21题,雅科布松通过实验研究得出结论每个儿童都有积极肯定自己、希望得到他人表扬的强烈愿望这是儿童遵守道德规范的条件之一
对
错
正确答案:
第22题,德育制度管理就是通过规章制度对德育工作进行管理
对
错
正确答案:
第23题,分析论述你对德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程的认识
正确答案:
第24题,
正确答案:
请解释学校德育中教师和学生关系的创造之生成的本质的内涵
正确答案:
第26题,
正确答案:
第27题,简要回答美国艾森伯格教授提出的儿童亲社会道德判断发展的五个阶段
正确答案:
第28题,
正确答案:
第29题,简要回答学校网络德育管理的原则
正确答案:
正确答案:
第31题,简要回答德育过程中贯彻集体教育与个别教育相结合原则的基本要求
正确答案:</strong><br/>引导学生关心、热爱集体，重视培养学生集体；通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体；调动每个学生的积极性，针对学生的不同情况进行个别指导，促使某个性在集体中得到充分发展，并初步培养他们自己教育自己的能力。
<br/>
第32题,
正确答案:
相关练习题：
成人问“吃了没有”,婴儿刚吃完饭,还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
用磁带作为文件存贮介质时，文件只能组织成( )。
时间序列的特征主要有（ ）。
毛泽东思想形成的时代条件是（ ）
行政立法行为具有下列特征( )。
确定实验课题，形成研究假设过程中要注意（ ）
记帐以后，发现记帐凭证中科目正确，但所记金额小于应记金额，应采用（ ）进行更正。
传统的绩效评价过程中，评价者主要有：
程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力。其中包括了a.程序化的教学过程忽视了与创造力有关的人格因素b.程序化的教学方式妨碍了学生非理性的表达。
在集中力偶作用处，弯矩图有突变。（ ）
在组织生产与运作过程时，要把（ ）放在首位。
It was not long before she came.
二叉查找树的查找效率与二叉树的树型有关, 在（ ）时其查找效率最低。
表单的外层需要套一个什么html标签呢？
下列哪种元素不能插入层中？（ ）
利率掉期的基本形式有：（ ）。
专业技术人员在实践中主要包括（ ）。
()主张重建福利国家,强调责任与权利平衡,提倡积极的福利、用社会投资国家取代福利国家。
注册会计师的下列行为中，没有违反职业道德规范的是（ ）
相邻两工作之间的时间间隔是指（ ）之间可能存在的差值。
华师《德育论》在线作业-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 40 道试题,共 100 分)
1.根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段一的儿童是（ ）。
A.以惩罚和服从为定向
B.以比较行为的工具作用为定向
C.以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D.以维护权威和社会秩序为定向
2.率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（ ）。
A.王逢贤
B.鲁洁
C.班华
D.钟启泉
3.人文主义方法论的核心与灵魂是（ ）
A.科学主义
B.人文精神
C.狭义的人文主义
D.政治学和经济学
4.根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段三的儿童是（ ）。
A.以惩罚和服从为定向
B.以比较行为的工具作用为定向
C.以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D.以维护权威和社会秩序为定向
5.（）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。
A.认知发展道德教育理论
B.人本主义道德教育理论
C.社会学习道德教育理论
D.理论学习道德教育理论
6.德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（ ）。
A.超越性
B.可能性
C.预见性
D.教育性
7.在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是（ ）。
A.本我
B.自我
C.超我
D.无我
8.“我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是（ ）。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.马卡连柯
D.卢梭
9.德育外延的界定应当遵循“守一望多”的原则。“守一”指的是（ ）。
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法制教育
10.道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（ ）。
A.原始社会的德育内容
B.古代的学校德育内容
C.现代的学校德育内容
D.后现代的德育内容
11.我国中小学德育目标的设计体现了（）
A.注重个体德性的发展
B.注重多样性
C.注重实践性
D.注重理论性
12.以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求（）
A.价值观导向模式
B.情感体验模式
C.行为践履模式
D.心理辅导模式
13.班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（ ）。
A.行为主体的观察
B.先天的遗传
C.后天的环境影响
D.教育者的说服教育
14.现代德育的本质属性是（）
A.主观-发展性
B.主体-发展性
C.客体-发展性
D.主题-发展性
15.交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征（）
A.认识性德育课程
B.活动性德育课程
C.核心德育课程
D.隐性德育课程
16.自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法（）
A.实际锻炼法
B.陶冶教育法
C.说理教育法
D.榜样示范法
17.德育过程所依据的是哪一种规律（ ）
A.受教育者审美能力发展规律
B.个体思想品德形成发展的规律
C.个体的认识活动规律
D.受教育者生理发展的规律
18.我国德育概念泛化的原因之一是受（ ）。
A.美国教育学的影响
B.德国教育学的影响
C.苏联教育学的影响
D.英国教育学的影响
19.观察学习理论的代表人物是（ ）。
A.弗洛伊德
B.柯尔伯格
C.班杜拉
D.杜威
20.德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（ ）。
A.调控功能
B.导向功能
C.评价功能
D.制约功能
