新疆电大一体化幼儿园课程论随堂测试[答案][答案]

新疆电大一体化幼儿园课程论随堂测试[答案]

正确答案:D

新疆电大一体化幼儿园课程论随堂测试


随堂测试1
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
课程即经验是指课程被定义为（  ）的经验。
A :
老师
B :
学生
C :
学习者
D :
教学者
得分20分
本题分值20分
回答正确
您的答案 C
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
按课程内容的属性划分，课程可以划分为哪两大类课程（  ）？
A :
目标课程
B :
活动课程
C :
分科课程
D :
经验课程
得分20分
本题分值20分
回答正确
您的答案 B C
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
隐形课程在课程实施的过程中不断转化为显性课程。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
回答正确
您的答案 A
2、
认为课程即目标，就会重视学科科学体系。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
回答正确
您的答案 B
3、
课程即经验是指课程被定义为老师的经验。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
回答正确
您的答案 B

随堂测试2
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
幼儿园课程最核心要素是（   ）。
A :
目标
B :
教育理念
C :
评价
D :
制度
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
幼儿园课程的其他要素包括（   ）。
A :
目标
B :
内容
C :
方法
D :
评价
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
维果茨基的理论启示我们，幼儿园课程能够通过提供支持，对儿童的思维提供挑战，并使儿童获得成功。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
许多幼儿园课程方案都以布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论作为依据。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
对幼儿园课程有影响的哲学流派有实用主义、逻辑实证主义、行为主义等。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分


随堂测试3
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
幼儿在某个游戏活动中往往能够获得（  ）学习领域的经验。
A :
多种
B :
一种
C :
二种
D :
三种
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
幼儿园课程的重要组成部分包括（   ）活动。
A :
目标
B :
游戏
C :
教学
D :
日常生活
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
幼儿园课程带有浓厚的生活化特征。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
皮亚杰反对行为主义的学习理论。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分


随堂测试4
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
游戏与教学的最优化结合主要考察两类活动的（  ）。
A :
优势程度
B :
地点
C :
形式
D :
参与者
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
在幼儿园教育中，日常生活活动与（   ）、（   ）相互补充、相互融合。
A :
目标
B :
游戏
C :
教学
D :
生活
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
日常生活活动中可以贯穿和渗透教学各领域中的一些内容。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
幼儿和教学不能相互替代又相得益彰。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
分离式是实现游戏与教学优化结合的一种高级形式。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分


随堂测试5
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
课程编制的目标模式产生于（  ）。
A :
20世纪后期
B :
20世纪中期
C :
20世纪前期
D :
20世纪末期
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
幼儿园课程编制模式，包括（   ）。
A :
计划模式
B :
行为模式
C :
目标模式
D :
过程模式
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
泰勒被人们称为“行为目标之父”。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
美国课程理论家斯坦豪斯立足于教育的内在价值与实践，提出了课程编制的过程模式。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分


随堂测试6
一、单选题 （共2题，共40分）
得分40分
1、
博比特在（   ）出版的课程中提出了课程科学化的问题。
A :
1917年
B :
1921年
C :
1919年
D :
1920年
得分20分
本题分值20分
2、
（   ）被称为“行为目标之父”。
A :
博比特
B :
泰勒
C :
惠勒
D :
斯坦豪斯
得分20分
本题分值20分
二、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
各种课程目标取向各有其长处，也各有其短处。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
行为目标具有客观性和可操作性等特点。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分


随堂测试7
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
课程评价是对课程的价值做出（  ）的过程。
A :
评判
B :
反应
C :
判断
D :
评价
得分20分
本题分值20分
二、判断题 （共4题，共80分）
得分80分
1、
课程内容的不同取向,对课程内容的选择具有决定性的影响作用。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
学科中心课程强调根据儿童的兴趣,需要和能力组织课程内容。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
以逻辑顺序组织课程内容,还是以心理顺序组织课程内容,历来都很有争议。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
4、
在幼儿园课程中,纵向组织与横向组织课程内容的做法都很常见。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分


随堂测试8
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
在幼儿园学科领域课程中，（   ）是各学科领域教育活动的结合。
A :
教育现象
B :
教育内容
C :
教育活动
D :
教学结果
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的（   ），分析和判断幼儿园课程的价值的过程。
A :
特点
B :
组成成分
C :
教学
D :
日常生活
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
课程评价是对课程的价值做出评价的过程。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
课程效果有的是显性的，有的是隐性的。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
对课程效果的评价也是课程评价的一个重要功能。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分


随堂测试9
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
在幼儿园学科领域课程中，（   ）是各学科领域教育活动的结合。
A :
教育现象
B :
教育内容
C :
教育活动
D :
教学结果
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
幼儿园学科课程，根据对学前儿童实施教育的特点，常将幼儿园课程分为（    ）等科目（领域）。
A :
语言
B :
数学
C :
科学
D :
音乐
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
在幼儿园学科领域课程中，教育活动是各学科领域教育活动的结合。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
与综合性课程等其他课程相比较，学科课程具有较强的活动性。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
学科仅仅只是形式。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分


随堂测试10
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
（    ）提出，课程应由教师和儿童共同设计。
A :
克伯屈
B :
皮亚杰
C :
赫尔巴特
D :
杜威
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
幼儿园课程，能够通过（    ）环境进行综合化。
A :
科学
B :
室内
C :
自然
D :
室外
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
环境可以成为综合性课程的核心。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
综合性课程不是完美无缺的。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
皮亚杰提出课程应由教师和儿童共同设计。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

随堂测试11
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
光谱方案是哈佛大学（   ）的一个组成部分。
A :
两点方案
B :
零点方案
C :
十点方案
D :
八点方案
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
光谱方案在每一个具体的活动中，都列出了（    ）。
A :
目标
B :
核心成分
C :
材料
D :
具体步骤
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
一个能够在教育实践中被运用的课程和方案，应该有其理论依据，否则它就没有了“灵魂”。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
光谱方案批评完全将儿童看成被动的对象。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
光谱方案只是一套课程而已。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

随堂测试12
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
教师应努力把握儿童的发展的规律，把握学科内在的（  ）规律。
A :
现象
B :
内容
C :
教育
D :
教学
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
学科教育强调（  ）的分门别类，强调为设计和组织知识和技能提供系统。
A :
学科
B :
内容
C :
知识
D :
技能
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
教育活动要尽可能发挥学科课程的长处，避免其不足之处。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
幼儿园学科课程中所计划的教育活动的程度要远远高于儿童的发展水平。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
教学分类活动的类型应该从简单到复杂。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

随堂测试13
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上（  ）形成一个连续体。
A :
由高到低
B :
由下到上
C :
由低到高
D :
由上到下
得分20分
本题分值20分
二、判断题 （共4题，共80分）
得分80分
1、
儿童生成为主的教育活动中,教师不得进行干预。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
在综合性课程中,应该包含多种类型、多种水平的教育活动。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
教育活动应该与群体儿童相适应。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
4、
以教师计划为主的教育活动中,不用依据学生的情况进行适当调整。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

随堂测试14
一、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较（   ）地组成该课程的各种教育活动。
A :
感性
B :
模糊
C :
清晰
D :
理性
得分20分
本题分值20分
二、判断题 （共4题，共80分）
得分80分
1、
在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组成该课程的各种教育活动。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
不同的幼儿园课程，教育活动的组合类型和方式可以是不相同的。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
4、
同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

随堂测试15
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
（   )的基本理念是儿童认知发展和个性发展，与其社会化过程不可分离。
A :
班克街方案
B :
方案教学
C :
直接教学模式
D :
瑞吉欧教育体系
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的(   )的基本技能。
A :
听
B :
读
C :
写
D :
算
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
海因斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
方案教学是一种教育儿童的新方法。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
方案教学的主题只能来自于单一的方面。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

随堂测试16
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
“五指活动课程”是（    ）创编的。
A :
张雪门
B :
陈鹤琴
C :
陶行知
D :
钟启泉
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
张雪梅认为直接经验具有（    ）的特点与间接经验相比显得零碎和低层次。
A :
判断
B :
生动
C :
切实
D :
鉴定
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
陈鹤琴认为“活教育”要把儿童培养成“现代中国人”。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
教育教适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
在幼稚园阶段教育应该偏重个体的发展。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

随堂测试17
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
向（    ）文化方向发展，是国外早期儿童教育课程的一个发展趋向。
A :
多元
B :
一元
C :
分离
D :
汇聚
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
全纳性早期儿童教育课程综合了（    )。
A :
目标
B :
哲学
C :
课程
D :
实践
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
对于学前儿童不应该运用高科技，特别是运用计算机。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
只有高度个性化的儿童才会富有创新精神和创造力，才能在未来适应复杂多变的社会。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
课程既有教育功能，又有保育功能，两者完全整合一体式，是国外早期儿童教育课程的一个发展趋势。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

随堂测试21
一、单选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
对我国近现代教育产生过深刻影响的，首推(   )的思想。
A :
加德纳
B :
泰勒
C :
杜威
D :
赫尔巴特
得分20分
本题分值20分
二、多选题 （共1题，共20分）
得分20分
1、
构建和发展课程要综合考虑(    )三个方面的要素。
A :
语言
B :
社会文化
C :
知识的性质
D :
儿童发展
得分20分
本题分值20分
三、判断题 （共3题，共60分）
得分60分
1、
当今我国幼儿园课程改革中不存在有争议的问题。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
2、
当今我国幼儿园课程更多地将立足点放在儿童一边。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分
3、
我国幼儿园课程的价值定位不会从一个极端走到另一个极端。
A
:
对
B
:
错
得分20分
本题分值20分

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