国家开放大学25春《社会心理适应》形考任务4[答案]

国家开放大学25春《社会心理适应》形考任务4[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  社会角色就是个人在中处于特定的社会地位、并符合社会要求的一套个人行为模式是:
选项：
  自我认知中
  在他人眼中
  在知识体系中
  社会关系体系


题目类型：
  单选题
题目：
  角色是随着客观以及条件的变化不断发生改变的,人的心理也应当随着这个改变而作必要的改变,这就是
选项：
  角色产生
  角色定位
  角色转换
  角色失调


题目类型：
  单选题
题目：
  人们在扮演角色的过程中会产生矛盾、障碍,甚至失败,这是
选项：
  角色产生
  角色定位
  角色失调
  角色转换


题目类型：
  单选题
题目：
  角色失败:又称"角色崩溃",是最严重的角色失调,是指由于多种原因角色扮演者( )进行成功的表演,以至于不得不半途终止表演,或者虽未退出角色.
选项：
  无法
  可以
  勉强
  顺利


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第一节选择题)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第一节选择题)
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  刻板印象,指的是人们对某一类人或事物产生的( )、概括而笼统的看法.
选项：
  比较简单
  比较固定
  比较复杂
  比较轻率


题目类型：
  单选题
题目：
  刻板印象的形成与人们的( )认知特点有关.
选项：
  客观
  主观
  单一化
  类别化


题目类型：
  单选题
题目：
  偏见,是人们对某一特定社会群体的成员所持有的( )的情绪性态度.
选项：
  否定
  肯定
  积极
  消极


题目类型：
  单选题
题目：
  偏见是人们( )信息的时候不可避免的副产品.
选项：
  接受
  处理和整合
  输出
  发现


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第二节选择题)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第二节选择题)
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  曝光效应,指人们对其他人或事物的态度随着接触次数的( )而变得更积极的一种现象.
选项：
  减少
  变化
  不同
  增加


题目类型：
  单选题
题目：
  从接收他人的请求而行动,使别人请求得到( )的行为,称为依从.
选项：
  确定
  满足
  回应
  忽视


题目类型：
  单选题
题目：
  人们由于接受新的信息或意见对态度会发生变化.这个过程叫做
选项：
  态度转变
  态度反应
  态度情绪化
  态度应激


题目类型：
  单选题
题目：
  认知失调理论,由费斯廷格于1957年提出,是指由于做了一项与态度( )的行为而引发的不舒服的感觉.
选项：
  相近
  不一致
  无关
  一致


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第三节选择题)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第三节选择题)
选项：
  


题目类型：
  单选题
题目：
  晕轮效应认为,人们对人的认知和判断往往只从( )出发,扩散而得出整体印象,也即常常以偏概全.
选项：
  内心
  整体
  外表
  局部


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是一个人拥有的知识和表现出的能力水平或技能的熟悉程度.
选项：
  能力
  价值
  才能
  文化水平


题目类型：
  单选题
题目：
  自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动.其目的是防止自我价值受到
选项：
  评价
  高估或提升
  贬低或否定
  误解


题目类型：
  单选题
题目：
  社会交换理论,认为一种关系必须是双方都可以( )才能得到保持,否则就不会保持.
选项：
  受益
  习惯
  接受
  认可


题目类型：
  单选题
题目：
  社会支持,就是你与他人的亲密的良好的关系,也就是我们的
选项：
  朋友
  亲人
  社会关系网
  后盾


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第四节选择题)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第四节选择题)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第四节选择题)
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  心理学家哈特菲尔德把界定为强烈渴望和对方在一起的一种状态.个体对其扮演的角色认识不清楚,或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清,还未能形成对这一新角色的社会期待,都会造成 (1) .
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  角色冲突:个体在不同的条件下往往有不同的地位、身份和角色,如果它们互不相容,出现 (1) ,我们在心理上就会感到角色冲突.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  中年危机体现在下面三个方面: (1) 、事业危机、 (2) .
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第一节)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第一节)
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  心理动力理论.该理论用个人内部的因素解释偏见,认为偏见是由个体内部发生、发展的 (1) 引起的.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  当你遭遇偏见时,要能正确审视 (1) .
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  (1) 认为,为了争得稀有资源,如工作、石油等,团体之间会有偏见的产生.
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第二节)
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  态度转变就是 (1) 的过程.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  人们大概可以通过改变态度、 (1) 、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  从传播者、信息、 (1) 和情景四个角度来解释说服过程.
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第三节)
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  受喜爱程度最高的六个人格品质是: (1) 忠诚、真实、可信.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  当双方的需要、社会角色以及人格特征都呈 (1) 时,所产生的吸引力是非常强大的.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  寂寞分为 (1) 和社会性寂寞.
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第四节)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第四节)
选项：
  


题目类型：
  判断题
题目：
  随着老年期的到来,老年人从社会退出不是一件很正常的,合情合理的事情.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  一个人在角色扮演的过程中途中断的现象叫做角色中断.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  中年人在遇到危机和冲突时,更多地采用幽默、升华、利他主义等成熟的心理防御机制,而很少采用否认、歪曲、退缩等消极防御机制.
选项：
  对
  错


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第一节判断题)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第一节判断题)
选项：
  


题目类型：
  判断题
题目：
  由于受到偏见和歧视,一些人往往不能做他们有权做的事.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  认识到偏见的出现是正常的.
选项：
  对
  错


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第二节判断题)
选项：
  


题目类型：
  判断题
题目：
  一般来说,口头传递比书面传递效果更好.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  当信息与好心情联系在一起的时候,它们会具有更强的说服力.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  传递者与接受者的相似性越大,说服效果越差.
选项：
  对
  错


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第三节判断题)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第三节判断题)
选项：
  


题目类型：
  判断题
题目：
  我们任何人都不会无缘无故地接纳他人.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  许多的人际关系都可以理解为社会交换的关系.
选项：
  对
  错


题目类型：
  判断题
题目：
  个体缺乏社会整合感或缺乏团体归属感时不会感到寂寞.
选项：
  对
  错


题目类型：
  random
题目：
  随机题(第四节判断题)
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  家庭、社会间的冲突都有哪些? a-工作角色的冲突;b-家庭;c–家庭角色和工作角色的冲突;d-家庭内部的冲突; 人们所处的环境不同,扮演的社会角色也不同,社会赋予每个角色的责任都是不一样的,所以必然造成了人们角色之间的冲突.社会中的人必然生活在某个群体之中,而 (1) 和工作单位则是个体生活的两个最主要的领域.首先, (2) .人在家庭中的角色本身就存在着冲突.为人子女、为人夫妻、为人父母,每种角色在家庭中被赋予的责任和义务也各不相同.其次, (3) .人们在社会上的角色很复杂,社会地位、职业、职位、年龄等不同,每一种社会角色都需要有一整套相对应的思维和行为方式去与之对应.第三, (4) .家庭角色和工作角色之间的冲突除了家庭和工作领域中的角色失调外,主要来源于角色转换给人们带来的不适感.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  如何维护自己的社会支持系统? a-平时帮助别人;b-社会支持理念;c–懂得主动求助;d-加深支持性人际关系 首先,要具备 (1) .寻求支持指的是,处于竭尽所能也难以应付的局面时寻求他人帮助.社会支持具有双重功能,我们的困难需要他人分担,我们的快乐也需要他人的分享.其次, (2) .懂得主动求助,很大的问题,通过多人的努力,很快就得到了解决.第三, (3) .社会支持不仅仅是一种单向的关怀或帮助,它在多数情形下是一种社会交换.在力所能及的情况下,助人会使助人者也感到快乐.第四, (4) 并不是所有的人际关系都能够成为支持性人际关系.现代社会强调独立性,人际关系相对松散,大家更乐于坚守独立空间,彼此更加尊重,这样的结果或许是使人际交往表面化.学习从良好的人际关系中获得温暖、爱、归属与安全感是我们更重要的人生收获.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  说服对方的途径有哪些? a-传递者的说服意图;b-传递者的立场;c–双方面说服;d-分散注意力;e-传递者的唤起能力. 1) (1) 谈判者在谈判过程中最好提到或强化对方的利益,而不让对方感到纯粹的为自己争取利益.2) (2) 如果接受者认为传递者没有操纵自己的意图,心理上没有阻抗,对信息的接受就好,易于转变态度.3) (3) 信息可以通过印发消极的情绪起作用,被称为唤起恐惧效应.研究发现,中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果.4) (4) 当呈现一个有说服力的信息,同时承认并且回应了主要反对观点.5)重复信息.沟通信息重复信息与说服效果呈倒u型关系.6) (5) .如果使接受者分散了对沟通信息的注意,将会减弱接受者对传递者的防御和阻抗,从而促进态度的转变.
选项：
  


题目类型：
  填空题
题目：
  消除对他人偏见的方法有哪些? a-受教育;b-自我检控;c–社会化;d-直接接触. (1) (1) 儿童和青少年的偏见主要通过社会化的过程形成,因而通过这一过程的控制可以减少偏见,而在社会化过程中尤其要注意父母与环境以及媒体的影响.(2) (2) 人们接受教育程度越高,偏见越少.有时候人们的偏见更多地来源于只是的缺乏和狭隘,所以通过让人们更多的教育来减少偏见是一种很有效的方法.(3) (3) 在某些条件下,对立团体之间的直接接触能减少他们之间存在的偏见.这里所指的条件包括:地位平等、有亲密的接触、团体内部有合作,并有成功的机会,团体内部有支持平等的规范.基于这一假设,举办国际性的学术会议、奥运会等都可以克服人们之间的偏见.(4) (4) 由于偏见本身也与认知过程有关,所以通过对认知过程的检控也可以减少偏见.当人们意识到自己有偏见时,通过静下心来想,抑制自己的偏见反应等减少.在此过程中,内疚感、自我批评、搜索引发偏见反应的情景线索都有助于偏见的消除和减少.
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(简答题)
选项：
  


题目类型：
  random
题目：
  随机题(简答题)
选项：
  





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