东北师范大学24春《学生学习心理与心理发展》在线作业二
时间:2024-04-05 02:22 来源:奥鹏作业辅导_奥鹏作业答 作者:admin 点击:次
| 东北师范大学《学生学习心理与心理发展》在线作业二 在线作业二 共50道题 总分：100分 形考总分：40分 单选题多选题判断题 一、单选题共20题，40分 1 一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短，保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是()。 A短时记忆 B感觉记忆 C长时记忆 D动作记忆 2 根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于()。 A生理需要 B安全需要 C归属需要 D自尊需要 3 ()是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 4 在教育研究中，通过改变某些条件引起被试的某种变化是()。 A观察法 B实验法 C调查法 D个案研究法 5 一个人认为自己考试失败是因为考试题目太难，这种归因属于()。 A外部、不可控和不稳定因素 B外部、可控和稳定归因 C外部、不可控和稳定归因 D外部、可控和不稳定归因 6 在利用情绪的ABC理论对网络成瘾青少年进行矫治时，外来的激发性事件A指的是()。 A上网内容 B电脑或网络 C青少年基于电脑或网络产生的精神活动 D青少年对网络的依赖信念 7 调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()。 A认知策略 B元认知策略 C资源管理策略 D精细加工策略 8 儿童认为“不能打洋娃娃，因为她会疼”，则该儿童处于皮亚杰认知发展的()阶段。 A感知运动 B前运算 C具体运算 D形式运算 9 迁移的概括化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是()。 A桑代克 B柯勒 C奥苏伯尔 D贾德 10 格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中()。 A共同的表征 B共同的知识 C共同关系 D共同经验 11 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些限额是学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的()原则。 A发展性 B客观性 C系统性 D教育性 12 程序教学理论的代表人物是()。 A罗杰斯 B布鲁姆 C斯金纳 D皮亚杰 13 美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是()。 A晶体智力 B流体智力 C情境智力 D经验智力 14 ()是形成技能的必由之路。 A知识 B能力 C练习 D反馈 15 要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的()。 A横向迁移 B纵向迁移 C正迁移 D负迁移 16 按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的()。 A智慧技能 B认知策略 C言语信息 D动作技能 17 以下心理现象中，属于学习的是()。 A小王上课溜号 B喝酒后脾气暴躁 C蜘蛛结网 D儿童模仿成人的学习 18 有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到它还可以美容，这在心理学上称为()。 A功能固着 B思维定势 C认真风格应 D顿悟 19 最近，小林在上课时总是开小差，作业也不认真及时完成，教师和家长一起教育后，小林的学习态度依然很消极，考试成绩不断下降也不在乎，小林这一现象属于()。 A厌学 B学习疲劳 C考试焦虑 D学习适应不良 20 从完整的问题解决过程来看，()是首要环节。 A理解问题 B提出假设 C发现问题 D检验假设 二、多选题共10题，20分 1 当其他同学向明明借文具时，明明从不拒绝。他认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。明明的道德发展处于()。 A相对功利主义的定向阶段 B习俗道德水平 C寻求认可阶段 D前习俗道德水平 2 “尝试--错误”学习的基本规律有()。 A尝试律 B准备律 C练习律 D效果律 3 信息加工理论对实际教学的启示是()。 A在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来 B让学生带着问题去学习 C突出重点，便于学生选择编码 D引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆 4 关于归因理论的表述，正确的是()。 A长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展 B教师的反馈是影响学生归因的重要因素 C归因理论是由罗杰斯提出的 D寻求理解是行为的基本动因 5 学校中影响人格形成的因素主要有()。 A师生关系 B集体气氛 C遗传 D教育 6 下列陈述中，正确的有()。 A人类的学习与动物的学习有本质的区别 B学生的学习是人类学习的特殊形式 C学习是人和动物普遍存在的一种现象 D人类所有的学习都是高级的学习 7 以学生为中心的教学策略有()。 A发现教学 B程序教学 C情境教学 D合作学习 8 下列选项中属于迁移作用的例子有()。 A学会滑轮滑有助于学滑冰 B牛顿看到苹果掉在地上发现了万有引力定律 C会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术 D汉语拼音的学习会对以前学习的汉子发音产生积极影响 9 编制教育心理系调查问卷应注意()。 A问卷题目不宜过多 B问卷的编制应尽量生动有趣 C在问卷中可加入一些探测题目 D在正式实测之前进行信度效度分析 10 根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是()。 A把小数换算成分数 B认识时钟 C使动词和句子的主语一致 D写字 三、判断题共20题，40分 1 反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。 A对 B错 2 认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。 A对 B错 3 练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。 A对 B错 4 遗忘是规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。 A对 B错 5 教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。 A对 B错 6 当学生为了引起教师注意而表现不当行为时，教师可采用不理睬的方式处理。 A对 B错 7 技能学习最基本的条件是讲解。 A对 B错 8 一般能力又称为智力。 A对 B错 9 只要有健全的大脑就有人的心理。 A对 B错 10 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。 A对 B错 11 在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。 A对 B错 12 心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。 A对 B错 13 儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。 A对 B错 14 心理学的研究表明，在各种动作技能的形成过程中，会出现练习时而进步，时而退步的波动起伏现象，甚至出现进步暂停或者下降，这种现象称为“高原现象”。 A对 B错 15 孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。 A对 B错 16 学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。 A对 B错 17 个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。 A对 B错 18 “万般皆下品，唯有读书高”，属于内在学习动机。 A对 B错 19 消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时地强化学生行为。 A对 B错 20 去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。 A对 B错 单选题（20题，40分） 1234567891011121314151617181920 多选题（10题，20分） 12345678910 判断题（20题，40分） 1234567891011121314151617181920 正确错误批阅未做 技术支持：奥鹏教育 版权所有 (责任编辑：admin) |