北语21春《英语国家概况（I）》作业1[答案]
21春《英语国家概况（I）》作业1题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 50 分) 1.Australia is called＇a country on the sheep back＇ because ________. A.it has the best species of sheep in the world B.Austra
北语21春《初级日语（一）》作业4[答案]
21春《初级日语（一）》作业4题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.森さんは___飲み物が 好きですか。 A.どれ B.どう C.どんな D.どなた 2.田中さんは 今 自分___部屋に い
北语21春《初级日语（一）》作业3[答案]
21春《初级日语（一）》作业3题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.天気がいい日は、ここから遠くの山が___。 A.見ることができます B.見えることができます C.見るこ
北语21春《初级日语（一）》作业2[答案]
21春《初级日语（一）》作业2题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.友達___。 A.ゆうじん B.ゆうたち C.ともだち D.ともや 2.ここ___住所と 名前を 書いてください。 A.まで
北语21春《初级日语（一）》作业1[答案]
21春《初级日语（一）》作业1题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.映画館の前に人がたくさん___。 A.並んでおきます B.並べています C.並べておきます D.並んでいます
北语21春《中国古代文学史（一）》作业4[答案]
21春《中国古代文学史（一）》作业4题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 25 道试题,共 100 分) 1.齐梁时期，我国诗歌形式产出现了重要变化，产生了新 诗体，其最大的特点是开始讲究对偶和
北语21春《中国古代文学史（一）》作业3[答案]
C.C刘歆 D.D班固 2.李白在他的《宣州谢脁楼饯别校书叔云》里说：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。这里的小谢是指？ A.A谢安 B.B谢灵运 C.C谢脁 D.D谢混 3.一日不见，如隔三秋出自《诗经》中的＿
北语21春《中国古代文学史（一）》作业2[答案]
21春《中国古代文学史（一）》作业2题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 25 道试题,共 100 分) 1.关于,下列说法不正确的是哪一项? A.A是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志 B.B其故事的
北语21春《中国古代文学史（一）》作业1[答案]
C.李商隐 D.韩愈 2.曾经沧海难为水，除却巫山不是云的作者是＿＿＿＿。 A.元稹 B.白居易 C.李商隐 D.柳宗元 3.《乐府诗集》的作者是谁？ A.A钟嵘 B.B徐陵 C.C郭茂倩 D.D朱熹 4.东汉班固又是一个著名
北语21春《中国现代文学史》作业4[答案]
C.李季 D.阮章竞 2.《沉沦》的作者是 A.郭沫若 B.鲁迅 C.郁达夫 D.周作人 3.以下符合张天翼小说创作特色的判断是 A.富有喜剧色彩和讽刺性 B.有浓厚的怀乡情调 C.慷慨激昂的革命文学 D.有浓厚的避世
北语21春《中国现代文学史》作业3[答案]
21春《中国现代文学史》作业3题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 15 道试题,共 75 分) 1.下列属于冰心诗集的是 A.《星空》 B.《春水》 C.《前茅》 D.《尝试集》 2.曹禺写的损不足以奉有余的社
北语21春《教育学》作业4[答案]
21春《教育学》作业4题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.（ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律 A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.华生 2.用于选拔和鉴定
北语21春《教育学》作业3[答案]
21春《教育学》作业3题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.在考核教师的教育教学工作实绩时，若过分看重学生的分数，就会违背教师考评坚持（ ）的要求 A.多主体性
北语21春《教育学》作业2[答案]
21春《教育学》作业2题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（ ） A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2.德育认
北语21春《教育学》作业1[答案]
21春《教育学》作业1题目 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.（ ）的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会

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