国家开放大学《监督学》形成性考核（三）（2021-2022春季）[答案]

国家开放大学《监督学》形成性考核（三）（2021-2022春季）[答案]
 形成性考核（三）时间：学习完教材第七至第九章之后。运用监督学的相关知识，任选教材第七、八、九章末尾的其中一个案例进行详细分析（可结合案例后面的思考题）。把群众监督当作联系群众的桥梁 紧紧依靠人民群众，强化群众监督，是党的群众路线在惩防腐败中的重要体现。自2002年5月市城市管理行政执法局成立以来，按照市纪委、监察局、市人民政府纠风办等部门的有关要求，市、区两级行政执法局相继建立了向社会公布开通群众投诉举报热线、设立中队执法政务公开栏、聘请由各界群众代表组成的行风监督评议员等一系列群众监督制度。两年多来，在这些群众监督举措的保障下，广大行政执法干部不断开拓前进，积极改进自身不足，克服困难，勇于奉献，为维护城市良好地生产、生活秩序做出了贡献。但是，在行政执法工作中，如何充分发挥群众监督作用，把群众监督由被动接受向主动需要转变，由单向监督向双向互动转变，使群众监督真正成为推动广大行政执法干部依法行政、文明执法、勇于执法的动力，成为广大行政执法干部展现政府形象的窗口，成为行政执法局深入宣传城市管理法规的渠道，成为代表政府密切联系群众，为各族群众排忧解难，更好地为市民服务的通途„„这还有待我们进一步实践、思考。 一、让群众监督成为提高行政执法队伍自身“拒腐免疫力”的内在需要。 加强群众监督既是党对政府职能部门廉洁、勤政的外在要求，也是我们提高自身“拒腐免疫力”的内在需要。市行政执法队伍建立两年多来，通过群众监督的各种渠道，我们不断发现自身在工作中存在的各种问题。市、区两级行政执法局在有关部门的配合下，对其中已经构成违纪、违规事实的执法干部进行了及时、有效地处理，对广大执法干部起到了很好的警示教育作用，并促使我们及时从中反思，建立健全各项廉政、勤政制度，加强队伍思想道德和职业教育，从而提高了自身“拒腐免疫力”。试想，如果没有群众监督的渠道，我们就不能及时发现问题，更谈不上及时纠正和改进了。问题积少成多，性质积轻成重，其结果必将是严重的。因此，我们要自觉地把群众监督视为提高自身“拒腐免疫力”的内在需要，需做是广大人发群众对行政执法干部最深切的爱护，真心实意地切实加强群众监督，使群众监督成为促进行政执法队伍健康成长的重要力量。 二、把群众监督变为深入宣传城市管理法规的重要渠道。群众监督的各种渠道既是群众反映问题、提出意见的渠道，也应当成为行政执法部门对各族群众宣传城市管理各项法规的生动课堂。我们在接受群众监督的同时，也应充分利用这一时机，及时向群众宣传其所反映问题、意见中涉及的城市管理行政执法的职责、法规、程序等相关内容，变单向监督为双向互动，消除误解，转化矛盾，让群众更多地了解城市管理行政执法这一新生事物，以点带面地宣传、教育群众自觉维护城市管理的各项法规，从而提高市民群众城管法规意识，更加理解、支持执法干部依法行政。 三、使群众监督成为密切行政执法干部与市民群众联系沟通感情、相互理解、相互帮助的桥梁。 群众监督的各种渠道是执法干部与群众密切联系的重要途径。城管执法部门接受群众监督的时刻也是与市民群众沟通感情的重要时刻。在接受群众监督时，每一位执法干部的言行举动都是执法形象的体现，它直接影响着市民群众对城管执法干部队伍的思想感情。执法干部的热情服务、文明执法带来的不仅仅是群众的交口称赞，还有他们衷心的认可和内心的敬意，这种认可和敬意的积累会不断地转化为对行政执法工作的深深理解与热情支持，它不仅密切了执法干部与市民群众之间的雨水关系，也奠定了支持维护城市管理的坚实群众基础，从而为行政执法工作创设了良好的社会氛围。 群众监督是座促进高效完成城市管理行政执法工作的“金桥”。我们应更充分地发掘和利用这座“金桥”，不断带动我市城市管理行政执法工作再上新台阶。 以下例文运用职务犯罪的监督理论和基本知识，从理论与实际的结合上剖析职务犯罪的贪污罪的认定。

教育督导18春在线作业1-0003

试卷总分:100    得分:0

一、 单选题 (共 20 道试题,共 60 分)

1.1947年法国规定()为各省教育局长，使法国学区督学的职能趋向行政管理性质。

A.省督学

B.省长

C.学区督学

D.教育部长

 

 

2.教育督导的调查研究的主要任务是()。

A.收集材料、初步分析和总结报告

B.收集资料、研究材料和全面分析

C.收集材料、学习材料和材料总结

D.收集资料、整理材料和初步分析

 

 

3.法国省级层面的督导机构称为()。

A.总督导处

B.督导处

C.督学处

D.学区教育厅

 

 

4.日本()的教育督导人员称为视学官。

A.中央

B.都道府县

C.市町村

D.学校

 

 

5.国建立了比较成熟的()的督导制度。

A.上级和下级两级并行

B.中央、省和县三级并行

C.中央和地方两级并行

D.教育与科学部和郡相结合

 

 

6.()虽然没有独立的教育督导组织，但却有很强的教育督导。

A.法国

B.德国

C.美国

D.英国

 

 

7.在法国，()主要对国民教育部、学区、公立学校及所有隶属于国民教育部或得到国民教育部资助的机构进行行政、财务、会计等运行情况和效益的监督和检查。

A.国家教育教学总督导

B.国家教育行政总督导

C.国民教育省督学

D.大学区督学

 

 

8.明代皇帝在位期间一般幸学()。

A.一年三次

B.一年一次

C.两次

D.一次

 

 

9.明代初年，在行省设立()，且对地方官学的管理和监督比元代更加规范。

A.儒学提举司

B.医学提举司

C.阴阳学提举司

D.蒙古字学提举司

 

 

10.教育评价是1940年()教育学家泰勒首次提出的概念，是本世纪60年代新兴的一门教育科学。

A.英国

B.美国

C.法国

D.德国

 

 

11.()政府重视侨居海外绅商的呼吁，开始了中央政府派员到华侨兴学之所进行视导的开端。

A.唐朝

B.晚清

C.明朝

D.宋朝

 

 

12.法国被任命的学区级督学人员由教育部长分配到实习地点，经过()年的实习并经考查满意后才可以转正。

A.一

B.二

C.三

D.四

 

 

13.教育督导部门对督导对象的评价属于()。

A.自我评价

B.外界评价

C.个体内差异评价

D.个体间差异评价

 

 

14.法国学区长都是大学教授，由()推荐，总统任命。

A.教育部长

B.总统

C.中央

D.议会

 

 

15.下列关于分别不同情况对教育督导结果做具体的处理的不当做法是()。

A.对比较严重的问题都要及时向有关部门或有关领导反映，好的典型的经验则不需要反映

B.对督导中发现的被督导单位工作中的重大问题，特别是违背法规、原则的问题，要进行专门调查

C.对出现的新倾向、新情况，要跟踪调查

D.对新倾要写出专题报告向有关单位反馈

 

 

16.我国市级教育督导机构业务上接受()的指导。

A.省级政府

B.省级教育督导机构

C.市级政府

D.市级教育督导机构

 

 

17.德国的教育督导和教育行政管理是()。

A.各自独立的

B.合二为一的

C.相互合作的

D.中央集权的

 

 

18.由教育部聘任的依法执行教育督导公务的人员，其队伍通常由中央与地方教育行政机关的主要领导构成，这类督学被称为()。

A.专职督学

B.兼职督学

C.地方督学

D.国家督学

 

 

19.教育督导人员指取得了相应法定资格的，承担相应的督导权利与职责的人员，称为()。

A.教师

B.督学

C.教育行政人员

D.教导员

 

 

20.教育督导计划可以使教育督导工作按照一定的合理程序，使用一定的科学方法，安排专门的时间，有条不紊地进行，避免教育督导工作可能出现的片面性、盲目性、随意性。这一个作用叫作()。

A.定向作用

B.规范作用

C.协调作用

D.计划作用

 

 

二、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.教育督导的评价职能有很多优势，下列表述正确的是()

A.可以发现和总结优秀的办学经验，并加以推广，还对其他办学部门产生良好的激励作用；

B.可以发现被督导部门所存在的问题，通过对这些问题的解决，以达到提高教育效率和教育质量的目的；

C.可以帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法；

D.可以对一些不按教育规律办事、教育质量差的教育部门进行批评和惩罚，以达到鞭策后进的作用。

 

 

2.属于民国时期《县视学规程》规定的选项是()

A.督察各区学务计划执行情况，各区教育经费及学校经济状况，各区学龄儿童就学业情况，

B.视察各学校设备添置及管理，学校课程开设及学业成绩、训育学风及操行成绩、卫生体育及学生健康等，

C.视察社会教育及其设施状况和幼儿教育、特殊教育设施状况，

D.视察学务职员执务和任命状况。

 

 

3.德国教育督导和教育行政是混合在一起的，教育行政官员也是教育督导人员，其职责有() 。

A.负责人事管理

B.评价教师教学

C.对学校的组织单位进行督导

D.对教学、试验、教师和校长的工作给予监控

 

 

4.宋代提举学事司的基本任务主要包括()

A.任命地方官学教官

B.对地方教育提出改进建议

C.监督学规的执行

D.监督学田管理

 

 

5.设计调研方法可以()。

A.根据调研目的和内容来选择方法

B.根据调研对象范围大小选择方法

C.根据调研者个人喜好选择调研方法

D.根据确定条件选择调研方法

 

 

6.根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类()

A.中央集权型

B.地方分权型

C.混合型

D.监督型

 

 

7.西方主要国家教育督导人员的职责包括下列哪项()。

A.对教育体制和教育发展方面的宏观督导

B.对下级教育行政部门的教育工作进行督导

C.对学校组织和管理进行督导

D.对教师人事任命、培训与进修、教学方法进行督导

 

 

8.我国教育督导机构在实施教育督导时，可以行使()职权。

A.要求被督导单位对任何事项自查自评

B.要求被督导单位报告情况，提供与督导事项有关的文件、资料、财务帐目和其他有关材料，进行查阅或者予以复制

C.要求被督导单位就督导事项涉及的问题作出解释和说明

D.向相关单位和个人就督导事项有关的问题进行调查

 

 

9.下列对我国县级教育督导机构工作任务表述正确的选项是()。

A.拟订本县教育督导工作规划

B.制定本县教育督导与评估政策、措施

C.具体组织实施本县教育管理工作

D.就本县重大教育问题向所属人民政府和本县教育督导机构报告、提出建议

 

 

10.英国实行外行督学制度的目的是()。

A.进一步扩大社会公众的教育督导参与权

B.从多角度来发现教育发展中存在的问题

C.提高教育督导结论的客观性与公正性

D.提升广大群众投资教育的热情

 

 

三、 判断题 (共 10 道试题,共 20 分)

1.美国实行的是视导型的教育督导体制。

A.错误

B.正确

 

 

2.静态评价是指在一定阶段内，对评价对象处于相对静止、稳定状态下的评价。

A.错误

B.正确

 

 

3.我国自唐代开始，视学开始走上了正规化轨道。

A.错误

B.正确

 

 

4.教育督导就是教育评价。

A.错误

B.正确

 

 

5.无目标模式也被称为目标游离模式。

A.错误

B.正确