国家开放大学2024春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务一[参考答案]

作者:admin 字体:[增加 减小] 来源:国家开放大学 时间:2024-02-15 01:28

题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿保育与教育方法的独特性体现在 选项: 更注重个体差异 倡导生活多于学习 保育先于教育 情感目标重于认知目标 题目类型: 单选题 题目: 和早教教师一样

国家开放大学2024春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务一[参考答案]

题目类型:
  单选题
题目:
  0-3岁婴幼儿保育与教育方法的独特性体现在
选项:
  更注重个体差异
  倡导生活多于学习
  保育先于教育
  情感目标重于认知目标


题目类型:
  单选题
题目:
  和早教教师一样,教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色.这体现了在婴幼儿早期教育中
选项:
  事业主体的多元性
  教育主体的双重性
  内容和方法的针对性
  教育对象的特殊性


题目类型:
  单选题
题目:
  对于0-3岁阶段来说,其保育与教育内容的特点主要表现为
选项:
  保育先于教育
  生活多于学习
  个别教养多于集体活动
  情绪、情感重于认知


题目类型:
  单选题
题目:
  婴幼儿保教工作的首要原则是
选项:
  安全性原则
  自然性原则
  趣味性原则
  榜样性原则


题目类型:
  单选题
题目:
  0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在
选项:
  情感目标重于认知目标
  更注重个体差异
  保育为主、教育为辅
  个别教养多于集体活动


题目类型:
  单选题
题目:
  对于0-3岁阶段来说,其保育与教育理念的特点主要表现为
选项:
  保育先于教育
  生活多于学习
  个别教养多于集体活动
  情绪、情感重于认知


题目类型:
  单选题
题目:
  在0~3岁婴幼儿保育与教育的内容中,( )不属于保育的内容.
选项:
  科学喂养
  疾病与意外伤害
  生活习惯
  语言发展


题目类型:
  单选题
题目:
  对于0-3岁婴幼儿保育与教育,其开展形式的特点主要表现为
选项:
  保育先于教育
  生活多于学习
  个别教养多于集体活动
  情绪、情感重于认知


题目类型:
  单选题
题目:
  0-3岁婴幼儿保教工作中常进行的游戏包括
选项:
  亲子游戏、动作游戏、同伴游戏、表演游戏
  亲子游戏、动作游戏、玩物游戏、象征游戏
  智力游戏、动作游戏、平行游戏、象征游戏
  亲子游戏、体育游戏、玩物游戏、结构游戏


题目类型:
  单选题
题目:
  生态系统理论认为,( )是对婴幼儿发展影响最深刻的环境体系.
选项:
  宏观系统
  外观系统
  中观系统
  微观系统


题目类型:
  单选题
题目:
  下列表述中,( )不是蒙台梭利敏感期理论对婴幼儿早期教育的启示.
选项:
  要遵循儿童自身的发展规律
  要尊重儿童发展的个体差异性,应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异
  要重视环境对于敏感期的决定性作用
  应适时地抓住儿童敏感期的机遇开展保育与教育工作


题目类型:
  单选题
题目:
  著名心理学家埃里克森将0-3岁阶段分为婴儿期和
选项:
  学前早期
  学步儿期
  儿童早期
  幼儿期


题目类型:
  单选题
题目:
  在心理学家埃里克森看来,6月龄婴儿所面临的心理社会危机是
选项:
  自主性对羞怯和怀疑
  基本信任对基本不信任
  主动感对内疚感
  亲密感对孤独感


题目类型:
  单选题
题目:
  通常,0-3岁婴幼儿不会经历( )敏感期.
选项:
  语言
  书写
  感官
  动作


题目类型:
  单选题
题目:
  维果茨基把建立在儿童的"大纲"基础上的教学称为
选项:
  自发型教学
  反应型教学
  自发——反应型教学
  探索型教学


题目类型:
  单选题
题目:
  依据皮亚杰的认知发展理论,儿童把不熟悉的事物纳入已有的心理图式之中,这个过程称作
选项:
  抑制
  固着
  同化
  顺应


题目类型:
  单选题
题目:
  在格赛尔的双生子爬梯实验中,婴儿t在第48周先开始爬梯练习,婴儿c则是在第53周才开始练习,那么两者在第55周时的爬梯能力
选项:
  没有差别
  c比t强
  t比c强
  无法比较


题目类型:
  单选题
题目:
  ( )可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况.
选项:
  身高
  体重
  头围
  骨骼


题目类型:
  单选题
题目:
  从4月龄开始,婴儿对不同的人(熟悉的人和陌生人)表现有差别、有选择的微笑,这种微笑行为属于
选项:
  自发性微笑
  诱发性微笑
  社会性微笑
  愉悦性微笑


题目类型:
  单选题
题目:
  1972年,研究者对88名3~24月龄的婴幼儿进行了著名的"点红实验".这项研究主要探索了婴幼儿( )的发展.
选项:
  自我意识
  同伴交往
  记忆力
  亲子依恋


题目类型:
  单选题
题目:
  ( )可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况.
选项:
  身高
  体重
  头围
  骨骼


题目类型:
  单选题
题目:
  婴幼儿之间互不理睬,偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意.这种情况通常发生在
选项:
  6~10个月
  12~18个月
  1~6个月
  18~24个月


题目类型:
  单选题
题目:
  婴幼儿动作发展最先抬头、挺胸,接着是双臂、双腿的动作,之后是手部灵巧动作.这体现的动作发展规律是
选项:
  从整体动作到分化动作
  从上部动作到下部动作
  从大肌肉动作到小肌肉动作
  从无意动作到有意动作


题目类型:
  单选题
题目:
  当婴儿发生急性腹泻后,( )的变化是最明显的.
选项:
  身高
  体重
  头围
  脑重


题目类型:
  单选题
题目:
  当幼儿能够使用代词"我""你"来区别自己与他人,这标志着幼儿已经形成了( ),属于幼儿自我意识发展的第一次飞跃.
选项:
  自我同一性
  自尊心
  元认知
  客体自我





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