国家开放大学25春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务四[答案]

作者:admin 字体:[增加 减小] 来源:国家开放大学 时间:2025-03-30 23:50

国家开放大学25春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务四[答案] 题目类型: 单选题 题目: 0-3岁婴幼儿半日早教活动的每个环节的活动时长最好不要超过 选项: 半小时 20分钟 10分钟 5分钟 题目

国家开放大学25春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务四[答案]

国家开放大学25春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务四[答案]
题目类型:
  单选题
题目:
  0-3岁婴幼儿半日早教活动的每个环节的活动时长最好不要超过
选项:
  半小时
  20分钟
  10分钟
  5分钟


题目类型:
  单选题
题目:
  下列不属于半日早教活动原则的是
选项:
  活动时间宜短不宜长
  活动中保育为先
  活动内容动静交替
  集体活动优于个别教养


题目类型:
  单选题
题目:
  3.婴幼儿大脑皮层发育不完善,对外界刺激非常敏感,不能长时间专注于一件事情,这要求我们开展半日早教活动时应做到
选项:
  活动时间宜短不宜长
  活动中保育为先
  加强教养人指导
  集体活动多于个别教养


题目类型:
  单选题
题目:
  为了避免婴幼儿疲劳,我们在开展半日早教活动时应做到
选项:
  集体活动多于个别教养
  活动中保育为先
  加强教养人指导
  活动内容动静交替


题目类型:
  单选题
题目:
  婴幼儿早教机构环境配备的首要原则是
选项:
  趣味性原则
  探究性原则
  多样性原则
  安全性原则


题目类型:
  单选题
题目:
  婴幼儿早教机构设计活动时应遵循的基本原则是
选项:
  个别化原则
  趣味化原则
  生活化原则
  游戏化原则


题目类型:
  单选题
题目:
  0-3岁婴幼儿早教机构在选择和设计活动时应遵循生活化原则、( )和个性化原则.
选项:
  易操作原则
  游戏化原则
  多样化原则
  探究性原则


题目类型:
  单选题
题目:
  早教活动应渗透或穿插在日常生活中进行,这告诉我们在设计0-3岁婴幼儿活动时应遵循( )原则.
选项:
  个别化原则
  趣味化原则
  生活化原则
  游戏化原则


题目类型:
  单选题
题目:
  早教教师在选择早教活动内容时,应重点考虑
选项:
  婴幼儿的个体差异
  教养人的个性化需求
  环境和材料的安全性
  婴幼儿的年龄特点和关键经验


题目类型:
  单选题
题目:
  0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位是( )机构和家庭养育的必要补充.
选项:
  盈利性
  公益性
  服务性
  教育性


题目类型:
  random
题目:
  
选项:
  


题目类型:
  random
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题目类型:
  random
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题目类型:
  random
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题目类型:
  random
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题目类型:
  random
题目:
  
选项:
  


题目类型:
  单选题
题目:
  按照发展障碍的类型,特殊儿童可分为身体性缺陷型、交际障碍型、( )和社会性障碍型.
选项:
  智力障碍型
  行为障碍型
  认知障碍型
  学习障碍型


题目类型:
  单选题
题目:
  在幼儿智力发展水平正常、排除自闭症等病症影响的情况下,( )是导致交际障碍的最主要原因.
选项:
  听觉障碍和视觉障碍
  唐氏综合症
  智力落后
  学业不良


题目类型:
  单选题
题目:
  孤独症属于( )类型.
选项:
  身体缺陷
  交际障碍
  认知障碍
  社会性障碍


题目类型:
  单选题
题目:
  学习障碍属于( )类型.
选项:
  身体缺陷
  交际障碍
  认知障碍
  社会性障碍


题目类型:
  单选题
题目:
  以下属于儿童身体缺陷的是
选项:
  多动症
  自闭症
  脑瘫
  哮喘


题目类型:
  单选题
题目:
  在我国,可用于0~3岁智力落后婴幼儿筛查的量表主要是
选项:
  韦氏智力量表
  丹佛智力发育筛查法
  比奈智力量表
  多元智能量表


题目类型:
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题目:
  
选项:
  


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题目类型:
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题目类型:
  多选题
题目:
  0-3岁婴幼儿保教机构的主要任务包括
选项:
  开展相关科学研究
  维护、保障婴幼儿合法权益
  提供0-3岁婴幼儿保育与教育服务
  提供科学育儿指导


题目类型:
  多选题
题目:
  下列说法中,符合我国婴幼儿保教机构发展趋势的包括
选项:
  形成专业化的早教、托育教师队伍
  托幼机构为主,家庭教育为辅
  多种类型托幼机构协同发展
  发展市场为主导的托幼机构


题目类型:
  多选题
题目:
  下列环节中,可考虑纳入半日早教活动的有
选项:
  户外活动
  自由活动
  早教活动
  亲子游戏


题目类型:
  多选题
题目:
  在设计婴幼儿早教活动时要体现个性化的需求,这主要是指
选项:
  早教教师要理解、尊重婴幼儿的发展差异
  早教教师针对不同婴幼儿及其教养人的个别需求给予针对性的指导
  早教教师针对不同的教养人采取不同的指导方法
  早教教师力求设计新奇、与众不同的早教活动


题目类型:
  多选题
题目:
  0-3岁婴幼儿早教活动的的评价可从( )等方面进行评价.
选项:
  活动目标的达成度
  活动过程的节奏感
  活动材料的多样性
  活动参与者的满足感


题目类型:
  多选题
题目:
  在确定0-3岁婴幼儿早教活动目标时,应注意
选项:
  活动目标符合教师和家长的预期
  婴幼儿发展目标指向应明确、具体
  活动目标紧扣早教机构的办学要求
  活动目标应指向婴幼儿及其教养人


题目类型:
  random
题目:
  
选项:
  


题目类型:
  random
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选项:
  


题目类型:
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题目类型:
  多选题
题目:
  下列工具量表中,可用于筛查脑瘫婴幼儿的包括
选项:
  粗大运动功能评估表
  儿童行为量表
  peabody运动发育量表
  比奈智力量表


题目类型:
  多选题
题目:
  0-3岁特殊儿童的家庭教育要遵循
选项:
  适度原则
  一直原则
  言传身教原则
  逐步原则


题目类型:
  random
题目:
  
选项:
  





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