![东师《教育基础知识与教学》2023年春学期在线作业2[答案][答案]](/uploads/allimg/240110/62e1ce85118dfa9ded1fdfb211c5337d.jpg)
东师《教育基础知识与教学》2023年春学期在线作业2[答案]
正确答案:B
正确答案:D
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是（）
A.教学大纲
B.课程条例
C.课程指南
D.课程标准总纲
正确答案:B
2.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。
正确答案:B
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸学制
D.壬戌学制
正确答案:A
3.通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
正确答案:B
4.在教育史上，认为教育起源于动物本能的观点是（）
A.心理起源说
B.神话起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
正确答案:B
5.学校的中心工作是（）。
A.思想品德教育工作
B.教学工作
C.校外活动
D.教师的培养活动
正确答案:A
6.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
正确答案:C
7.教科书编写遵循的原则为( )
A.科学性、操作性、基础性、适用性
B.普遍性、思想性、基础性、适用性
C.科学性、思想性、基础性、适用性
D.科学性、思想性、强制性、适用性
正确答案:C
8.编写教科书和教师进行教学的主要依据是（ ）
A.课程计划
B.课程标准
C.教育目的
D.教育政策
正确答案:C
9.与成年人相比，青少年的发展更具可能性与()
A.普遍性
B.潜在性
C.可塑性
D.现实性
正确答案:B
10.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异，这种教育研究方法属于（）
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
正确答案:B
11.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）
A.地方
B.中央
C.社会力量
D.学生家长
正确答案:B
12.研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）
A.行动研究法
B.案例研究法
C.叙事研究法
D.调查研究法
正确答案:D
13.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育机构，（）
A.大力加强普通高中教育
B.进一步加强中等专业教育
C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接
D.大力发展职业技术教育
正确答案:A
14.把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )
A.课程任务
B.课程制定者
C.课程设置的要求
D.课程管理层次
正确答案:A
15.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。以上属于哪种教学方法？（）
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法
正确答案:D
16.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论
正确答案:D
17.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）
A.顺序性
B.稳定性
C.可变性
D.个别差异性
正确答案:A
21.“教学与发展”的思想是（）提出来的。
正确答案:D
A.赫尔巴特
B.巴班斯基
C.布鲁纳
D.赞可夫
正确答案:C
19.古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论
A.模仿、理论、练习
B.明了、联想、系统、方法
C.困难、问题、假设、验证、结论
D.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
正确答案:D
20.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（ ）
A.教育目的
B.教育方针
C.培养目标
D.教学目标
正确答案:A
东师《教育基础知识与教学》2023年春学期在线作业2[答案]多选题答案
正确答案:C
二、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体
22.教学是实现教育目的的基本途径
23.国民教育制度就是学校教育制度
24.素质教育是促进学生全面发展的教育
25.我国于1988年颁布了《义务教育法》。
26.自从有了教育，就有了教育学
27.教育起源于日常生活命儿童对成人的无意识的模仿。
28.启发式教学都是问答式的
29.循序渐进原则就是系统性原则。
30.一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度
31.1903年颁布癸卯学制，标志我我国开始实行现代学校教育制度
32.学生的学习应该以直接经验为主
33.课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。
34.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育
35.教学有法，教无定法
36.知识多少与能力高低成正比
37.在教育研究的多种方法中，并不存在最优方法。
38.课堂上，如果学生已经很好地回答了教师的提问，教师就可以不用评价
39.教育不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外。
40.目前，我国小学的课程设置以综合课程为主
东师《教育基础知识与教学》2023年春学期在线作业2[答案]历年参考题目如下：
教育基础知识与教学19秋在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.教育学的研究对象是( )
A.教育问题
B.教育价值
C.教育事实
D.教育规律
2.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）
A.地方
B.中央
C.社会力量
D.学生家长
3.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
4.根据《基础教育课程改革》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）
A.分科课程
B.分科课程和综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
5.通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
6.课程评价本身也可以是评价的对象，这种评价称为（）
A.目标评价
B.内容评价
C.准评价
D.元评价
7.“知子莫若父，知女莫若母“说明家庭教育比学校教育更具有（）
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
8.联合国教科文组织提倡“国际理解教育”体现的课程改革基本价值取向是（)
A.知识主义价值观
B.多元主义价值观
C.精英主义价值观
D.经验主义价值观
9.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ ）。
A.赫尔巴特
B.康德
C.培根
D.杜威
10.下列说法不正确的是（）
A.教育将随国家的消亡而消亡
B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济制度
D.教育现象最早出现在奴隶社会
11.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯的（）是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用
A.《大教学论》
B.《学记》
C.《普通教育学》
D.《教育论》
12.教育的规律主要表现为两方面：一是教育与社会发展相互制约，二是（）
A.教育与社会制度相互制约
B.教育与社会经济制度相互制约
C.教育与社会文化相互制约
D.教育与人的身心发展相互制约
13.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。
A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齐
14.我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义（）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
15.“教学教育过程最优化”理论的创立者是（）。
A.马卡连柯
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.凯洛夫
16.乌申斯基说道：“儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这意味这我们在教学中应重视运用（）原则。
A.直观性
B.因材施教
C.循序渐进
D.巩固性
17.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）
A.人类灵魂的工程师
B.心灵的建筑师
C.太阳底下最光辉的职业
D.辛勤的园丁
18.在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）。
A.知识、技能和技巧
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能
19.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( )
A.柏拉图
B.毕达哥拉斯
C.苏格拉底
D.亚里士多德
20.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（ ）
A.教育目的
B.教育方针
C.培养目标
D.教学目标
二、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.学校教育在人的发展中起决定性作用
22.教育实验报告是对教育实验过程和结果的全面总结。
23.国民教育制度就是学校教育制度
24.问卷调查中问题的形式按回答的方式可以分为事实性问题和态度性问题
25.教育实验必须揭示变量之间的因果关系
26.学校在培养人才时不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的培养目标。
27.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育
28.教学从其本质上讲，是一种实践活动。
29.苏格拉底把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。
30.素质教育是促进学生全面发展的教育
31.“不愤不启，不诽不发”是孔子的启发式教学思想名言
32.1903年颁布癸卯学制，标志我我国开始实行现代学校教育制度
33.教育既是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需要制定
34.一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度
35.教学方法受到教学目的、内容、生产力发展水平等多方面因素的制约，因此不具有独立性。
36.教育不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外。
37.教学是实现教育目的的基本途径
38.课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。
39.课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。
40.教育能再生产劳动力
东师《教育基础知识与教学》2023年春学期在线作业2[答案][答案]相关练习题：
All animals must rest, but do they sleep as we know it? The answer to this question seems obvious. If an animal regularly stops its activities and stays quiet and unmoving—if it looks as though it is sleeping—then why not simply assume that it is in fact sleeping? But how can observers be sure that an animal is sleeping?
大批大量生产类型的期量标准主要包括（ ）
组织文化的特点主要有（ ）。
生产者产品标识包装义务包括（ ）。
（ ）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象
