国家开放大学24春《组织行为学》形成性考核测试一[答案]

国家开放大学24春《组织行为学》形成性考核测试一[答案]
题目类型：
  单选题
题目：
  需要和动机是推动人们行为的原因,也是激励的起点和基础.( )是着重研究需要的内容和结构及其如何推动人们的行为的理论.
选项：
  内容型激励理论
  过程型激励理论
  行为改造型激励理论
  结构型激励理论


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是指通过对他人外部形态和行为特征的知觉了解其心理活动.
选项：
  对人知觉
  人际知觉
  角色知觉
  因果关系知觉


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是弗洛伊德确定的个性结构中最原始的成分,也是个体与生俱来的成分,主要包括生物性或本能性的冲动(最原始的动机),这种冲动也是推动个体行为的原始动力.
选项：
  本我
  自我
  超我
  真我


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是指个人对他所从事的工作的一般态度,即对所从事的工作持有的评价与行为倾向.
选项：
  工作认可度
  工作满意度
  工作认同度
  工作满足度


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )的社会功能在于协调各种冲突、引导人们向某种固定的目标发展.如法院、政党等组织.
选项：
  以政治为导向的组织
  以经济生产为导向的组织
  整合组织
  模型维持组织


题目类型：
  单选题
题目：
  在多数情况下,对人的行为的测量要根据某些问题做出主观的判断或评定,或者说要对一些问卷和测验题目给予回答.对这种主观的判断或评定是否可靠、是否有效应加以检验,这就是测量的( )问题.
选项：
  力度和效率
  信度和效度
  信度和效率
  力度和效度


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是着重研究激励的目的的理论,激励的目的正是改造和修正行为.
选项：
  内容型激励理论
  过程型激励理论
  行为改造型理论
  结构型激励理论


题目类型：
  单选题
题目：
  在日常生活条件下,观察者通过感官直接观察他人的行为,并把观察结果按时间顺序做系统记录,这种研究方法称为
选项：
  观察法
  调查法
  实验法
  测验法


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )在心理学的研究中,被定义为是一种个体特有的、经常性的、稳定性的心理特征的总和.根据基本的概念分析,它应该是既包括个体的身体特征,又包括个体的心理特点,个体在行为过程中展现出观察、思考、行为、情感等方面的综合倾向.
选项：
  脾气
  性格
  脾性
  个性


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是指对人与人之间关系的知觉,这种知觉主要是在人际交往中发生的,以各种交际行为为知觉对象.
选项：
  对人知觉
  人际知觉
  角色知觉
  因果关系知觉


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是当前直接作用于感觉器官的整个客观事物在大脑中的反映.当一个客观事物的某一种属性对有关的感觉器官发生作用时,一系列传入神经把这一感觉信息传入大脑相应的感觉中枢,引起相关感觉信息的组合活动,从而反映整个事物的存在.
选项：
  知觉
  直觉
  错觉
  感觉


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )又称成长理论,是由美国心理学家奥德弗根据已有试验和研究,于二十世纪七十年代初提出的一种内容型激励理论.
选项：
  需要层次理论
  双因素理论
  erg理论
  成就需要激励理论


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是指一个人对周围的客观事物(包括人、物、事)的意义、重要性的总体评价和总体看法.
选项：
  主观
  客观
  人生观
  价值观


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )是指人类并非总是能明确地意识到他们所有的欲望,有时甚至连自己的目标都说不清.
选项：
  无意识动机
  有意识动机
  无意义动机
  有意义动机


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )着重研究激发动机的诱因,由于理论的内容都围绕着如何满足需要进行研究,故又称为需要理论.
选项：
  内容型激励理论
  过程型激励理论
  行为改造型理论
  结构型激励理论


题目类型：
  多选题
题目：
  组织行为学形成的理论基础有:
选项：
  心理学、社会学
  人类学、政治学
  伦理学、生物学
  生理学


题目类型：
  多选题
题目：
  认知能力倾向主要由以下方面构成:
选项：
  言语能力
  定量能力
  推理能力
  空间能力


题目类型：
  多选题
题目：
  内容型激励理论主要包括
选项：
  马斯洛的需要层次论
  赫茨伯格的双因素理论
  奥德弗的erg理论
  麦克利兰的成就需要激励理论


题目类型：
  多选题
题目：
  对行为变量的测量一般采用行为变量测量量表,量表可以分为以下类型:
选项：
  名称量表
  等级量表
  等距量表
  比率量表


题目类型：
  多选题
题目：
  按照社会活动的基本领域,斯布兰格将个体的性格分为以下类型,分别是
选项：
  理性型、政治型
  审美型、社会型
  宗教型
  经济型


题目类型：
  多选题
题目：
  根据性质和目的,强化理论可分为以下类型:
选项：
  积极强化
  惩罚
  消极强化
  自然消除


题目类型：
  多选题
题目：
  引起挫折的主观因素主要包括:
选项：
  个人目标的适宜性
  个人本身能力的因素
  个人对工作环境了解的程度
  个人价值观念和态度的矛盾


题目类型：
  多选题
题目：
  波特和劳勒的期望模式包括的主要变量有:
选项：
  努力
  绩效
  奖酬
  满足感


题目类型：
  多选题
题目：
  个体的个性特征分别表现为:
选项：
  外向-高忧虑
  外向-低忧虑
  内向-高忧虑
  内向-低忧虑


题目类型：
  多选题
题目：
  马斯洛在《人的动机理论》一文中首先提出了需要层次理论,把人的需要分成以下层次:
选项：
  生理的需要和安全的需要
  友爱和归属的需要
  尊重的需要和求知的需要
  求美的需要和自我实现的需要


题目类型：
  判断题
题目：
  伴随着人性假设理论的发展,管理观念也经历了从以人为中心的管理到以物为中心的管理的发展过程.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  非正式组织是为了有效地实现组织目标而规定组织成员之间职责范围和相互关系的一种结构.正式组织是人们在共同工作或活动中,由于有共同的社会感情和爱好,以共同的利益和需要为基础自发形成的团体.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  对组织行为的研究必须从人开始,因为人是构成组织最基本的单元,组织中的人的行为是千差万别、千变万化的.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  激励就是激发、鼓励的意思,是指利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性,使人有一股内在的动力,向所期望的目标前进的心理过程.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  管理者在实施激励时,应注意区别保健因素和激励因素,前者的满足可以产生满意,后者的满足可以消除不满.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  性格是完成一定活动的必备的心理素质特征,能力是心理活动的动力性特征,气质则是个性心理特征中的核心部分.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  按照思想行为独立与否划分,将性格类型分为顺从型和独立型,前者善于思考与解决问题,不受外来影响干扰,能镇定自若,积极发挥自己的作用;而后者则独立性差,易受暗示,容易在紧急情况下表露出惊慌失措.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  人类的组织产生于人类社会的生产斗争和社会斗争.组织是社会、国家、地区、部门实行管理、维持秩序和发挥效能的重要手段.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  关于人性是理性的和经济的说法,归根结底,是从享乐主义哲学衍生出来的.这种学说主张,人的一举一动,都是为了自己的利益最大化.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  根据心理活动倾向划分,将性格类型确定为外倾型和内倾型,前者不善于表露情感,与人交往显得沉静而孤僻;后者善于表露情感,与人交往开朗而活跃.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  为了把一复杂的事物清楚地表达出来,必须在不致引起人们歪曲理解的情况下,将其简化.组织行为学在研究人的行为时,往往通过建立模具的方法来达到这一目的.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  一般而言,生理的需要和安全的需要属于较低层次的精神方面的需要;友爱和归属的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要以及自我实现的需要,则属于较高层次的物质方面的需要.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  组织行为学是一门具有两重性的学科.它既具有与组织中人的行为生物性特征相联系的反映人的行为一般规律的属性,即阶级性,又具有反映人的社会活动规律的社会属性,即自然属性.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  公平理论是一种通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖酬之间的因果关系,来说明激励过程,并选择合适的行为达到最终的奖酬目标的理论.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  生存的需要是指一种要求得到提高和发展的内在欲望.不仅要求充分发挥个人的潜能,使其有所作为并获得成就,还包含开发新能力的需要.这一需要与马斯洛的需要层次中部分尊重的需要和自我实现的需要相对应.
选项：
  正确
  错误

在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

人力资源管理网络教育课程有什么？

不同网络教育学院开设专业课程不同，比如南开大学网络教育学院人力资源管理专业课程有战略人力资源管理、人力资源开发、管理伦理、企业文化、人员招聘与测评、管理心理学、公文写作与处理、管理学、绩效与薪酬管理、员工关系管理等，北京语言大学网络教育学院人力资源管理专业课程有西方经济学（一）、西方经济学（二）、财务管理学、企业经营战略概论、组织行为学、劳动关系管理、人力资源统计学、国际人力资源管理、社会保障概论等。

国家开放大学24春《组织行为学》形成性考核测试一[答案]相关练习题：
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