![华师21秋《幼儿园语言教育》在线作业[答案][答案]](/uploads/allimg/240110/4dcddd8ca319d1c52fc7c404d4b8709b.jpg)
正确答案:C
正确答案:A
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.教师运用有规则的游戏,训练幼儿正确发音,丰富幼儿词汇和学习句式的方法称为()。
A.活动法
B.游戏法
C.规则法
D.表演法
正确答案:C
2.研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是
A.儿童开始发出声音节
B.儿童说出第一批能被理解的词
C.儿童开始与他人对话
D.儿童的读的能力开始出现
正确答案:D
3.口头语言的物质载体是()。
A.书面语
B.语音
C.口头语
D.语法
正确答案:A
4.学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和()。
A.集体语言教育内容
B.个别化语言教育内容
C.特殊语言教育内容
D.渗透的语言教育内容
正确答案:D
5.学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、(?)、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
A.游戏行为的培养
B.写字行为的培养
C.听说行为的培养
D.表述行为的培养
正确答案:C
6.()是人类最重要的交际工具。
A.绘画
B.语言
C.文学
D.音乐
正确答案:C
7.行动研究法的特点是具有()
A.间接针对性
B.直接针对性
C.具体性
D.整体性
正确答案:A
8.儿童语言知识和能力的习得过程是()的过程。
A.自由自主
B.被动接受
C.主动建构
D.被动建构
正确答案:B
9.对幼儿语言教育活动的评价应考察
A.幼儿的语言学习行为
B.教师的教学行为
C.相关环境的营造
D.其他选项都选
正确答案:D
10.语言和言语的关系是(?)
A.语言依靠言语
B.言语离不开语言
C.两者互相依存
D.两者互不相干
正确答案:B
华师21秋《幼儿园语言教育》在线作业[答案]多选题答案
正确答案:C
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.组织幼儿运用已有经验讲述的方式有
A.幼儿集体讲述
B.幼儿与老师一起讲述
C.幼儿分小组讲述
D.幼儿个别交流讲述
正确答案:A
12.早期阅读能力包含的内容有
A.幼儿知道图书和文字的重要
B.会流畅书写
C.愿意阅读图书和辨认文字
D.掌握初步的阅读和书写技能
正确答案:A
13.基本阅读技能包括的方面为
A.翻书的动作
B.识字写字
C.阅读顺序
D.按页翻书
正确答案:C
正确答案:D
14.幼儿语言教育的目标的结构可分为
A.纵向结构
B.静态结构
C.横向结构
D.动态结构
正确答案:B
15.语言的功能是
A.交际工具
B.学习工具
C.思考工具
D.劳动工具
正确答案:C
16.幼儿语言教育的特点有:
A.积累性
B.渗透性
C.易行性
D.先天性
正确答案:B
17.全语言理论中语言教育的主要基本规则有(?)。? ?
A.儿童的语言学习是语言规则的学习???
B.儿童语言的学习是完整性的学习???
C.儿童语言的学习是整合性的学习???
D.儿童语言的学习是整体性的学习
正确答案:C
21.基本阅读技能包括的方面为
A.翻书的动作
B.识字写字
C.阅读顺序
D.按页翻书
19.渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中?
A.日常生活中的语言交往
B.自由游戏中的语言交往
C.其他领域活动中的语言交往
D.随机渗透在日常生活中的语言学习
正确答案:B
20.儿童学识字可分为的阶段有
A.泛化阶段
B.识字阶段
C.再现阶段
D.创造阶段
正确答案:C
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.语言学习是儿童语言综合化的过程。
22.幼儿听到别人说“知不道”提出异议,指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
正确答案:A
23.幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。
24.双词句结构不完整,句子成分常常缺漏,表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。
25.幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。
26.成人问“吃了没有”,婴儿刚吃完饭,还是答“没有”。答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
正确答案:C
27.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。
正确答案:B
28.识字也是幼儿的学习任务,幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识 字经验,提高幼儿对文字的敏感程度。
29.组合关系是符号与符号组合起来的关系,也就是构成线性序列的语言成分之间的结 构关系。
30.婴儿出生后不久就有前语言交际的现象,如用不同的哭声表达需要,吸引成人的注意。
华师21秋《幼儿园语言教育》在线作业[答案]历年参考题目如下：
C.欣赏文学作品
D.早期阅读行为
2.（）为幼儿提供一种游戏情景，使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言，培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。
A.谈话活动
B.讲述活动
C.听说游戏
D.文学活动
3.引进新的讲述经验的方式不包括（）。
A.教师示范新的讲述经验
B.教师通过提示引进新的讲述经验
C.教师与幼儿一起讨论新的讲述思路
D.幼儿自我定义新的讲述经验
4.组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（）。
A.幼儿集体讲述
B.幼儿分小组讲述
C.幼儿角色表演式讲述
D.幼儿个别交流讲述
5.（）指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
A.语言内容
B.语言目标
C.语言形式
D.语言应用
6.不属于整合教育观的基本内涵的是（）。
A.语言教育理论的整合
B.语言教育目标的整合
C.语言教育内容的整合
D.语言教育方式的整合
7.语言是随人类社会的发展而产生和发展的音义结合的（），它代表物体.思想和经验等,并以能听到的声音和能看见的形 式而客观存在着。
A.符号系统
B.图形系统
C.计算系统
D.思维系统
8.（）是人脑对客观事物一般特征和本质特征的反映，是以词为标志在概括的基础上形成的，受概括水平的限制。
A.特征
B.性质
C.概念
D.类别
9.听说游戏按照一定规则进行的口语练习，不属于其子目标的是（）。
A.复习巩固发音
B.积累生僻词汇
C.扩展练习词汇
D.尝试运用句型
10.（）是指用一个词代表的句子，是出现在1—1.5岁阶段的特定语言。
A.单词句
B.简单句
C.复合句
D.双词句
二、 多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
1.幼儿园语言教育目标制定的依据包括（）。
A.社会的要求
B.幼儿发展的规律
C.语言的学科性质
D.幼儿语言学习的特点
2.儿童阅读活动的准备包括（）。
A.掌握有关词汇
B.掌握语法和表达能力
C.掌握基本阅读技能
D.培养阅读兴趣
3.完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的（）等方面的情感态度、认识和能力。
A.听
B.说
C.读
D.写
4.运用语言进行认识或思考的能力，表现在语义的（）。
A.丰富性
B.智慧性
C.直接性
D.逻辑性
5.幼儿语言教育的具体作用表现在（）。
A.促进幼儿行为和语言的社会化进程
B.提高幼儿学习能力，促进幼儿智力发展
C.语言能力的发展能促进幼儿语言兴趣的提高
D.学好口语，为幼儿学习书面语言打好基础
6.语言教育界认为语言的构成包括（）。
A.听
B.说
C.读
D.写
7.根据我国心理学工作者的研究，我国3—6岁幼儿语音的发展特点包括（）。
A.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比
B.幼儿期是能掌握母语全部语音的年龄
C.幼儿对韵母的发音正确率高于声母，发音错误主要在辅音
D.语音意识开始产生发展
E.幼儿语音的发展与所处的社会环境和教育条件息息相关
8.儿童学识字，可分为（）。
A.泛化阶段
B.识字阶段
C.再现阶段
D.巩固阶段
9.幼儿学习书写之前的准备包括（）。
A.手的小肌肉协调性的发展
B.对字形的空间知觉、方位知觉的发展
C.对笔顺的掌握
D.正确的执笔姿势
10.人的发音器官包括（）。
A.呼吸器官
B.喉头和声带
C.口腔、鼻腔和咽腔
D.舌部
三、 判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.幼儿的道德行为和道德判断是在幼儿掌握言语之前就产生和形成的。
A.错误
B.正确
2.描述性讲述是用简单明了的语言，把事物的形状、特征、功用等解说清楚的讲述形式。
A.错误
B.正确
3.实词中最先掌握动词，其次是名词，再次是形容词和其他实词。
A.错误
B.正确
4.3岁以前儿童的语言基本都是采取对话形式，往往只是回答成人提出的问题，有时也向成人提出一些问题和要求。
A.错误
B.正确
5.语言活动是依靠言语作为工具进行的。
A.错误
B.正确
